第一部分：面试的主要流程 第二部分：面试各关键环节解析
教师资格证考试面试辅导
第一部分：面试的主要流程
面试前的准备 面试内容 面试程序 面试注意事项
面试的主要流程
面试前的准备
有效身份证 打印准考证 相关学科教材（人教版）及教具 熟悉教材及根据教材内容标准化备课 练习试讲 掌握回答教官问题的方法
情感
接受 反应 价值化 组织 价值或价值体 系的性格化
技能
知觉 定向 有指导的反应 机械动作 复杂的外显动作 适应 创新
中国简化为：
认知领域目标（识记——理解——应 用）；
动作技能领域目标（模仿——操作— —创造）；
情感领域目标（认同——接受——反 映）。
（2）“新课程”教学目标：
三个维度：
凯洛夫：组织教学 —复习旧课—讲授新课—巩 固新课—布置作业。
（2）新课程教学过程（文科） ：
入
情境导入
总
整体感知
分
文本研习
出
拓展延伸
二、教学实施：模拟上课（片段）
模拟上课是依据备课内容，自主 选择一个“教学片段”或“环节” 进行的试课（试讲）。
1.教学呈现：
（1）阅读（预习与自学、朗读默读与背 诵）；
案例：
正确表达：行为主体＋行为动词＋行 为条件＋行为对象＋行为标准。
如:学生（行为主体）在自由朗读全文 、自主思考的基础上（行为条件）， 划出（行为动词）与主题关联密切的 （行为标准）句子或词语（行为对象 ）。
2.教学过程：
教学过程又称教学步骤、教学程序、教 学环节、教段。 所谓教学过程，就是教师教和学生学的 相结合或相统一的活动过程，亦即教师 指导学生进行学习的活动过程。
【范例】 《桃花源记》：
【案例】《荷塘月色》
家
颇不宁静 回到现实
忆江南
渴望自由
去荷塘
求静
得静 得静
荷塘四周
月下荷塘 塘上月色
【范例】《祝福》:
【范例】《雨中登泰山》板书:
【范例】《荔枝蜜》
赞 吃
螫
讴 梦
杨朔 《荔枝蜜》
【范例】《回延安》板书：
【范例】《北京亚运村》板书：
四、课程评价类型：
传授知识
情感态度 与价值观
知识与 能力
、过程与 方法
五
培养能力
大
开发智力
任
务
思想教育
审美教育
【范例】语文三维目标：
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
（3）课程（教学）目标表达:
①知识
□了解——说出、背诵、辨认、列举、 复述等；
□理解——解释、说明、归纳、概述、 推断、整理等；
□应用——设计、辩护、撰写、检验、 计划、推广等）
教学评价 1
过程性评价、教学效果
面试的主要流程
面试程序
抽题（参考试题清单+教案纸） 备课（20分钟） 回答规定问题（5分钟） 试讲（10分钟） 答辩（5分钟） 评分
面试的主要流程
面试注意事项 带准考证身份证提前到达考点候考室。 在规定时间内进入候考室并抽题。 试讲需要按照讲课形式进行。 禁止带具有接收或发送信息功能的设备。
语文知识 陌生字词 补充内容 布置作业
地尾（不写）
【范例】《社会》（大括号式板书）：
从众心理
树
求异心理
立 正
消费心理面面观
攀比心理
确
求实心理
的
消
量入为出，适度消费
费 观
做理智的消费者 避免盲从，理性消费
保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰苦奋斗
【案例】《林黛玉进贾府》板书设计
【范例】《项链》（图示式板书）:
第二部分：面试各关键环节解析
如何备课 如何与考官交流 如何回答考官的问题 如何试讲
如何备课
如何设计教案
一、确定教学目标 二、确定学生情况 三、确定教学内容 四、确定学资准备
五、教学过程 六、板书设计 七、教学反思 八、其他要求
布卢姆“目标分类学”：
认知
知识 领会 应用 分析 综合 评价
②技能
□模仿——模拟、再现、例证、临 摹、扩缩写等； □独立操作——完成、制定、解决、 绘制、尝试等； □迁移——联系、转换、灵活运用、 举一反三等。
③情感
经历、感受——参与、寻找、 交流、分享、访问、考察等；
反映、认同——遵守、接受、 欣赏、关注、拒绝、摒弃等；
领悟、内化——形成、具有、 树立、热爱、坚持、追求等。
（2）讲授（讲述法、讲解法、讲评法、复 述法、讲读法、讲演法、讲练法等）；
（3）对话（语言：问答、交谈、讨论、辩 论；非语言——体态语）。
（4）活动（如游戏、交往、查阅、搜寻、 视听、探究、实验等）。
（5）演示：黑板、卡片、图表、图书、模 型、实物等；网络、课件、多媒体等。
（6）训练（思考、练习与作业）； （7）管理 (组织、协调、管理与服务)。
三、教学板书要求
1.内容上——科学美：准确性、整 体性、系统性；
2.形式上——艺术美：文字美、语 言美、造型美、色彩美；
3.书写上——书法美：写对、写 清、写好。
【附】语文板书：
天头 （不写）
课题（作者）
左————————中————————右
时代背景 作者简介 正音辨字 新的词语
作者思路 文章结构 重点难点 中心要点 写作特点
面试的主要流程
面试内容
备课 试讲 答辩
教师资格证面试评分标准：
测试项目 分值 要求
职业道德 0.5 心理素质 0.5 仪表仪态 0.5 言语表达 1.5 思维品质 1.5 教学设计 1
教学实施 3.5
确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主 体性
创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、 板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效
（1）课程评价； （2）教师教学过程评价； （3）学生学业评价（诊断性评价、
过程性评价、终结性评价等）； （4）元评价（对“评价”的评
【范例】
《阿Q正传》：风传革命—宣布革命—幻 想革命—不准革命—革命破灭。
《多收了三五斗》：丰收？—少收！ 希 望？—绝望！
《项链》：想项链—借项链—戴项链—丢 项链—赔项链—假项链。பைடு நூலகம்
《回延安》：回延安—忆延安—会延安— 绘延安—颂延安
【范例】 《渔夫与金鱼的故事》
贪 贪 贪 贪——贪—— —— ——
【范例】《守财奴》：
抢金匣 骗遗产
贪婪 冷酷 葛朗台 虚伪
抓法器
吝啬
守密室
【范例】
《药》：买药—吃药—议药—死于药。 《荷花淀》：等夫—话夫—送夫—探
夫—议夫—遇夫—谴夫—助夫—学夫。 《皇帝的新装》：想新装—做新装—
看新装—穿新装—展新装—议新装— 揭新装 《渔夫的故事》：捞瓶—出瓶—入 瓶—投瓶