要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料的 内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【学生拟题及问题展示】 1、“杀人了，救命哪！”――太随意 2、朋友，角度，相知，为人处世……――大
而空 3、宽人待己，知彼――不知所云
二、拟题原则
【拟题故事】 从前有一位厨师，不但菜烧得好，而且喜欢舞文弄墨。 一次，一位秀才故意刁难他，给他出了一道难题，要他 用两个鸡蛋办成一桌酒席。厨师考虑了一下，欣然答应 了。不一会儿，酒席办成了，厨师先后端上了4盘菜。 第一盘菜是两个炖蛋黄，旁添几根绿葱，厨师给它取 名叫—— （两个黄鹂鸣翠柳 ） 第二盘菜是将熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺 一张菜叶，叫—— （一行白鹭上青天 ） 这第三盘菜也有趣，清炒蛋白一小盘，取名为—— （窗含西岭千秋雪。） 第四道菜更特别，用调味品烧了一碗清汤，上面飘浮 着两片蛋壳，称作—— （门泊东吴万里船 ）
④ 《好一份礼物》
⑤ 《一枚硬币=最好的礼物》
四、探究学习
3、以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的作文。 ① 比喻：幸福是杯白开水，幸福是金 ② 拟人：幸福的“自述” ③ 引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿
烂、快乐老家 ④ 设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？ ⑤ 反问：享受才是幸福吗？ ⑥ 仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话
5、阅读下面的文字，按要求作文 ① 学会等待 ② 等待是一把双刃剑 ③ 思考是等待的眼睛 ④ 品味等待 ⑤ 等待诚可贵，时间价亦高 ⑥ 让等待插上思考的翅膀 ⑦ 为“等待”辩护 ⑧ 守株待兔≠以逸待劳
“幸福” ⑦ 呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！ ⑧ 反复：幸福？幸福
四、探究学习
4、阅读下面材料，按要求作文。 ① “主角”是怎样炼成的 ② “主角”还需“配角” ③ 演好自己的角色 ④ “角色”由谁来定？ ⑤ 宝贝方错了地方便是废物 ⑥ 适合于自己的才是最好的 ⑦ 一台精彩大戏是这样导演的
四、探究学造句 要符合规范。
精练——要短，不宜过长；要小，有 针对性，不可太宽泛。
生动——有可读性，饶有情趣。 新颖——新视角，新思路、新感悟。
三、常用的拟题方法：
1、化大为小 就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限
制或补充，构成适合自己写作的新题目。 如《诚信之于成才》
“我” 加前：自强的我、快乐的我、开朗的我、妈妈眼里的我 加后：我是书虫、我是球迷、 前后加：请为我鼓掌、真我风采
“幸福” 加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，感受幸福 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛 前后加：把幸福留在心底、奉献是幸福的常青树
三、常用的拟题方法：
２、化抽象为具体
“花香蝶自来，题好一半文”
－－议论文拟题导学案
成都经开区实验中学 张华英
学习目标：
掌握议论文的作文的拟题方法。
学习重难点：
能理解并运用拟题方法。
学习方法：
讲练结合。
一、月考作文拟题回顾
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。
木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天，他俩在河边 玩耍，为了给对方一丝清凉，木人调皮地向泥人身上泼水，泥 人吓得连滚带爬的逃走，没命地喊：“杀人了，救命哪！”木 人生气地冲着泥人的背影抱怨道：“这人真怪，不过是跟你开 个玩笑，泼一点水在身上算得了什么？怎么就喊啥热救命哪？”
三、常用的拟题方法：
请以“生命的价值”为话题作文。 话题内含哲理化： ①不吝惜生命之光，生命将永世无光； ②生命不在长度，生命要有厚度。
三、常用的拟题方法：
4、修辞法： 5、其他方法： （1）逆向思维法 如：《无情的父亲》、《说谎的老师》、 《妈妈真让我操心》、《望父成龙》、《不 知足者常乐》 （2）数学符号： 《99＋1＝0》（谈产品质量）、《知识=力量》 （3）标点符号： 《那一次，我……》
第二天晚上，两人又在河边见面了，天气有点冷，它们便 走到篝火前，泥人担心对方受凉，抱起木人就往火边放，木人 吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人了，救命哪！”泥人赶紧把 木人抱离篝火，不解地说：“你这人也太难处了，怕你冷，抱 你烤火，真不识好人心！”
木人和泥人就这样不欢而散了，此后俩人见了就远远地躲 着对方，它们心里给对方永远留下这样一个印象：这人太难相 处了！
（4）运用对比。如：①沟通与打压；②主动沟 通与保持距离。
四、探究学习
2、阅读下面材料，按要求作文。
① 《让孩子到世界去闯》《给孩子一个广阔的 天地》《给孩子真正的爱》
② 《一枚硬币与一位明星》《硬币·奋斗·成才》 《育才与成才》
③ 《怎样培养孩子成才？》《这份礼物好吗？》 《该不该让孩子去闯？》
阅读下面的材料，根据要求作文。 “适应”这个词是大家常用的，但它的语境义却是 多种多样。
譬如：“我刚到纽约时，完全无法适应那里的噪 杂和脏乱，经过两年多，倒也能适应了。”
“我刚到赌场工作时，看见那么多倾家荡产的悲 剧，真是无法适应，而今见惯了，倒也能适应。”
又如：“我刚到北方的时候，无法适应冬天的严 寒，几年下来，现在已经完全适应了。”
一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财， 终日愁眉不展。有一天，来了一位老者，问他： “年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：“我不 明白自己为什么总是这么穷？”“穷？我看你 很富有嘛！”“这从何说起？”青年问。老者 没有直接回答，而是说：“假如我今天折断你 的一根手指，给你一万元，你干不干？”“不 干！”“这就对了，你身上的钱已经超过一千 万，你还不高兴吗？”老者笑吟吟地走了，留 下青年在思考。
四、探究学习
1、请再次为月考试题拟题
（1）抽象话题具体化。如：①城市邻里要更 多的沟通；②他俩再不沟通，友谊危矣。
（2）话题内含哲理化。如：①沟通，不在能言 而在笃行；②心相通，什么障碍都不复存在。
（3）比喻。如：①沟通，心灵的阳光雨露；② 沟通，人际关系的润滑剂。③疏浚心渠，让情 感畅通；④推倒那堵墙；⑤门打开之后
“我刚入伍的时候，真无法适应那种严肃而有规 律的生活，经过三个月的磨练，现在已经很适应。”
请以“适应”为话题作文。
三、常用的拟题方法：
参考标题： ①我喜欢上了这份宁静； ②灯红酒绿眼不迷。 ③中国需要适应入世带来的挑战； ④阳光还刺眼吗？
三、常用的拟题方法：
3、话题内含哲理化：
阅读下面材料，然后按要求作文。