当前位置:文档之家› 2013-2014学年高二语文苏教版选修《现代散文选读》课件:第3专题 自读课文 春意挂上了树梢

2013-2014学年高二语文苏教版选修《现代散文选读》课件:第3专题 自读课文 春意挂上了树梢


“街头的白杨树蹿着芽”(第1段),“街树蹿着芽”(第6段),
形象地写出春意挂上了树梢;“夜的街,树枝上嫩绿的芽子看 不见”(末段),由此引出“是冬天吧?是秋天吧?”这样的怀
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疑或“错觉”(实际未必错,没有人间春意的春天是算不上严
格的春天的),“街树蹿着芽”是自然事实,夜里人们看不见 “树枝上嫩绿的芽子”是社会事实,而且是更准确的也更具象 征性的事实。这样写,使前后勾连,首尾呼应,文章结构显得 更为紧凑,思想张力得到增强。
把他们消灭掉,免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一枝烟卷,她又换一套衣服。那是淡绿色的, 和树枝发出的芽一样的颜色。她腋下夹着一封信,看见我们,赶 忙把信送进衣袋去。 “大概又是情书吧!”郎华随便说着玩笑话。
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她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜,春夜,中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐,日
本舞场的音乐,外国饭店的音乐„„七点钟以后。中央大街的 中段,在一条横口,那个很响的扩音机哇哇地叫起来,这歌声 差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前,会疑心是从玻璃发 着震响。一条完全在风雪里寂寞的老婆子,少女们,跑了满 街„„有的连起人排来封闭住商店的窗子,但这只限于年轻人。 也有的同唱机一样唱起来,但这也只限于年轻人。这好像
一出版。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。《生死场》
是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作 品之一,引起当时文坛的重视。鲁迅为之作序,给予热情鼓 励。抗日战争
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爆发后,投入抗日救亡运动。后应李公朴之邀到山西临汾,在 民族革命大学任教。1940年去香港。期间完成了著名代表作回 忆性长篇小说《呼兰河传》,以及一系列回忆故乡的中短篇如
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一、走近作者 萧红(1911—1942),原名张乃莹,笔名萧红、悄吟,出
生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭,幼年丧母。1930年,为
了反对包办婚姻,逃离家庭,困窘间向报社投稿,并因此结 识萧军,两人相爱,萧红也从此走上写作之路,两人一同完 成散文集《商市街》。1934年到上海,与鲁迅相识,同年完 成长篇《生死场》,次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之
着的是永久被人间遗弃的人们!那边,还望得见那边快乐的人群。 还听得见那边快乐的声音。
三月,花还没有,人们嗅不到花香。
夜的街,树枝上嫩绿的芽子看不见,是冬天吧?是秋天吧?但 快乐的人们,不问四季总是快乐;哀哭的人们,不问四季也总是哀
哭!
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简析“暖风如轻纱一般浮动在街道上,院子里”这句话的意趣。 1. 答:
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特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑,和姑娘们连起排来 走。中国人混在这些鬈发人中间,少得只有七分之一,或八分之一。 但是汪林在其中,我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮 的、白脸的女人同走„„鬈发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国 话和他们笑了一阵。 中央大街的南端,人渐渐稀疏了。
墙根,转角,都发现着哀哭,老头子,孩子,母亲们„„哀哭
识记知识必备
第 三 专 题
自 读 课 文
整体感知
理解文本研读
重点揣摩 写法借鉴
探究片段赏析
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一、字音辨读
1.树梢( shāo ) . 3.大毡靴( zhān xuē ) . . 5.腋下( yè ) . 二、字形辨识
ró 融 nɡ 洽 1. ró nɡ 溶 解 烟lǚ缕 3. 褴lǚ 褛
表达了作者怎样的感情?
答:
答案:此为反语,看似冷酷无情,实质上饱含对不幸者深切的 同情,有愤世嫉俗的味道。
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4.简析“香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭”这一细节描 写的作用。 答:
答案:照应了上文“汪林在院心吸着一枝烟卷”,含蓄地表 现了汪林享受春天的惬意,生活的无忧无虑。
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瞎人他摸不到春天,他没有。表现作者对下层人民的关注和同
情。③世界上这一些不幸的人,存在着也等于不存在。反语, 看似冷酷无情,实质上饱含对不幸者深切的同情,有愤世嫉俗 的味道。④快乐的人们,不问四季总是快乐;哀哭的人们,不 问四季也总是哀哭!让读者不由感慨:没有社会制度、世道人
情的春意,大自然的春意只能是引来低回与叹息。
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阅读《春意挂上了树梢》选段,完成1~4题。
三月花还没有开,人们嗅不到花香,只是马路上融化了积 雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩;暖风如轻 纱一般浮动在街道上,院子里。春末了,关外的人们才知道春 来。春是来了,街头的白杨树蹿着芽,拖马车的马冒着气,马 车夫们的大毡靴也不见了,行人道上外国女人的脚又从长统套 鞋里显现出来。笑声,见面打招呼声,又复活在行人道上。商
mé nɡ 胧 朦 6. 细雨mé nɡ mé 濛 nɡ

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三、词语辨析 1.融化· 溶化· 熔化 “融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。 辨 “溶化”指固体溶解在水或其他液体里。 析 “熔化”指金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态。 ①屋子北面太阳照射不到的地方,积雪 融化 得比较慢。 例句②把一勺砂糖放进杯子的水中,砂糖便渐渐 溶化 了。 ③铁加热到1 530℃便 熔化 成铁水。
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但是北方的春天来得迟,到了三月还不能闻到花香,只能到了 春末,关外的人才感知到春天的到来。大街上有充满春意的商 店,充满春意的行人;但也有着乞讨的人。于是作者说,快乐 的人们,不问四季总是快乐,哀哭的人们,不问四季也总是哀
哭。
三、主旨把握 本文通过写春意挂上了树梢时节,中央大街上的人们的活
动,写出了外国人、一些衣食无忧的中国人和生活在最底层的
起来,思路清晰,结构谨严。“春意”贯穿于文章始终。开头
描写春天的景色,由此带出两类人的活动,写人们的活动,按 时间的先后,分别写白天的中央大街、院内、晚上的中央大街
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三个场景,篇末以“夜的街”上代表春意的“树枝上嫩绿的芽 子看不见”收束。作者有意让两类人的活动形成鲜明的对比,
凸显了主题。
本文在结构上注重前后照应,章法严谨。如:“三月花还 没有开,人们嗅不到花香”(第1段),“三月,花还没有,人 们嗅不到花香”(第16段),这种句意反复固然是写实,但也是 “写虚”:春意尚未遍布哈尔滨,人们感受不到人间春意。
且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。
2.结合《春意挂上了树梢》以及自己阅读过的萧红的其他 作品,分析鉴赏其语言风格。
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明确:萧红在本文中的语言很有韵味,质朴之中不乏清丽, 有些句子,语言朴素,却意味深长,颇具表现力。如下面四个 句子:①这一切把自己完全陷进去。“我”感觉到了融融春意, 完完全全地陶醉在里面,体现作者对春天到来的欣喜之情。②
基调一致的思维定式,挑战了人们据题以度文的常规心理。这就
带给读者较为新鲜的阅读体验,使之在讶异中享受到心理跌宕的 审美愉悦。当我们读到“把眼睛闭起,一切春的梦,春的谜,春
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的暖力„„这一切把自己完全陷进去。听着,听着吧!春在歌
唱„„”时,接下来却是“大爷,大奶奶„„帮帮吧!„„” 这种不和谐音符,心理期待在这里落空了,审美惯性不得不在 此急刹车。于是,审美的张力扩大了,本想平稳行进的目光警 觉了——下面,作者还将带给我们什么样的惊异呢? 2.对比强烈,呼应紧密 全文以“春意”为线索,以时间为顺序把众多的材料组织
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2.朦胧· 曚昽 辨“朦胧”旧时指月光不清,现在多指模糊不清。 析“曚昽”指日光不清。 ①雨后的空气更加清爽宜人, 正所谓:人在阳朔,烟雨 朦胧 不思归! 例句 ②阳光 曚昽 地照着大地,我却带着深深的追 思,去探寻自己十几年的生命历程。
四、熟语释义 响彻云霄:响声直达高空,形容声音十分嘹亮。
央大街,与外国女人说说笑笑,享受着热闹的都市夜生活。
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透过她的活动,不难看出,她内心的快乐,是建立在殷实的物 质基础之上的无忧无虑。“天真暖”,“又换一套衣裳”,她
对天气的暖是敏感的,但她对被人间遗弃的人们的“冷”和乞
丐的求助声、瞎人的琴声、角落的哀哭声是迟钝的,似乎他们 不曾进入她的视野。 总之,作者从衣着、语言、活动等方面,寥寥数笔勾勒出 汪林的形象,揭示出20世纪30年代日伪统治下社会的冷酷,并
店为着快快地传播春天的感觉,橱窗里的花已经开了,草也绿
了,那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候,有人撞了 我一下,是汪林,她也戴着那样小檐的帽子。
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“天真暖啦!走路都有点热。” 看着她转过“商市街”,我们才来到另一家店铺,并不是 买什么,只是看看,同时晒晒太阳。这样好的行人道,有树, 也有椅子,坐在椅子上,把眼睛闭起,一切春的梦,春的谜, 春的暖力„„这一切把自己完全陷进去。听着,听着吧!春在
《牛车上》《小城三月》等。1942年,历尽坎坷之后在香港病
故,时年31岁。 二、相关背景 本文写于1936年。作者通过对北方三月景色的描写,表现 了20世纪30年代日伪统治下东北城市(哈尔滨)下层人民的困苦
生活,不过这种触目惊心的疼痛被作者用描写文字淡淡地覆盖
了。你看,三月来了,积雪融化了,天空有了朦胧的春意,
歌唱„„
“大爷,大奶奶„„帮帮吧!„„”这是什么歌呢,从背 后来的?这不是春天的歌吧! 那个叫化子嘴里吃着个烂梨,一条腿和一只脚肿得把另一 只显得好像不存在似的。“我的腿冻坏啦!大爷,帮帮吧!唉
唉„„”
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有谁还记得冬天?阳光这样暖了!街树蹿着芽!
手风琴在隔道唱起来,这也不是春天的调,只要一看那个瞎 人为着拉琴而扭歪的头,就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天,他 没有。坏了腿的人,他走不到春天,他有腿也等于无腿。 世界上这一些不幸的人,存在着也等于不存在,倒不如赶早
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1.题暖文冷,构思独特
“春意挂上了树梢”应该说是一个充满了暖意的题目。仅读
文题,也许会幻映出满目春光,一片明媚;也许会感触到气爽人 和,性温情柔,怡然熙然。然而,如果说前三节中还能读到一丝 暖意的话,那么,除此之外我们读到的是与之相左的情景,感受 到的是一种悲凉凄然的氛围。如此构思,打破了人们力求题与文
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