《表内乘法和表内除法（二）》教案
教学内容
教科书第70～86页的教学内容。

教学目标
1、在学习2~5的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握7的乘法口诀。

会用口诀解决生活中的实际问题。

2、经历编制8，9的乘法口诀的过程，体验8，9的乘法口诀的来源。

3、理解8，9的乘法口诀的意义，熟记口诀。

并用口诀进行简单的计算。

4、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。

5、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。

教学重点
能正确运用7的乘法口诀计算7的乘法；经历编8，9的乘法口诀的过程，掌握8，9的乘法口诀。

教学难点
在探索规律的基础上记清7的乘法口诀；知道8，9的乘法口诀的来源，理解口诀的意义。

教具准备
课件。

教学过程
一、7的乘除法
（一）回顾。

1×5＝
2×5＝
3×5＝
4×5＝
5×5＝
6×5＝
7×5＝
8×5＝
9×5＝
（二）探究新知。

1、算一算。

摆1只小船用7个三角形，摆2只这样的小船要用几个三角形？摆3只、4只……7只呢？
板书：
7＋7＋7＋7＋7＋7＝42
7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝49
7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝56
7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝63
有没有同学会写出乘法算式？
板书引出7的乘法口诀。

2、想一想。

一个星期有七天，七个星期有多少天？八个星期、九个星期呢？
板书引出7的乘法口诀。

（三）运用提升。

1、检验用口诀计算。

2、独立完成，小队汇报。

3、填数：想想做做第7题。

4、课堂小测。

（四）课堂总结。

二、8、9的乘除法
（一）创设情境，激发兴趣，引入新课
1、复习旧知
背诵7的乘法口诀，男女生分组背，师生对口令。

2、情景引入
课件出示例3的大正方体图。

摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？
（二）经历过程，探究新知
1、教学例3
待学生作答之后，提出新问题：怎样编出8的乘法口诀？
让学生先列出算式，试算答案，然后全班交流。

教师：说说是怎么算出结果的。

学生：8个8加起来，9个8加起来。

2、教学例5
探索9的乘法口诀
学生先自主完成，然后全班交流汇报。

（三）课堂巩固
1、练习手指游戏。

2、课本第81页填写第1题的表，并且回答问题。

（四）反思总结
这节课大家学到了书面新知识？用到了哪些学过的知识？你都掌握了吗？。