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人教版高中物理《力的合成和分解》优质课件
实验中,如果把图乙和图丙的操作顺序对调,
即先用拉力F把圆环拉到0点,再用拉力F1、和F2共同拉 圆环产生相同效果,则F1、和F2可以看成F的分力,这
就变成了“探究力的分解规律”的实验。由于各个力的 数据都没有改变,因此力的分解也遵循平行四边形定则。
需要指出的是,如果没有限制,对于同一条对角线, 可以作出无数个不同的平行四边形。也就是说,同一个 力F可以分解为无数对大小、方向不同的分力。 一个已知 力究竟应该怎样分解,要根据具体问题来确定。
θ=54°
θ F1
15N
作图时的注意事项: (1)合力、分力要共点,实线、虚线要分清 (2)合力、分力的标度要相同,作图要准确 (3)对角线要找准 (4)力的箭头别忘画
互成角度的两个力求合力大小
①当θ=0°时,F=F1+F2
(相加,合力与分力同向,最大)
②当θ=180°时,F=|F1-F2|
(相减,合力与分力中较大的力同向,最小)
一、合力与分力
生活中常常见到这样的事 例:一个力的单独作用与两 个或者更多力的共同作用, 其效果相同。
例如,两个小孩分别用力
F1、F2共同提着一桶水,水桶
静止;一个大人单独向上用力 F也能提着这桶水,让水桶保 持静止。
一盏吊灯悬吊在天花板上保持静止,悬线对吊灯的
拉力是F,若用两根线共同悬挂吊灯,悬线上端分别固定
③当θ=120°时,F=F1=F2(相等)
④合力的取值范围,|F1-F2|≤F≤ F1+F2
最小
最大
课堂练习
例2:有两个力,一个是10N,一个是2N,它们的合力有
可能等于5N、10N、15N吗?合力的最大值是多少?最
小值是多少?
解:由合力的取值范围,|F1-F2|≤F≤ F1+F2
最小
最大
所以:|10-2|≤F≤ 10+2
3.4力的合成和分解
如果蜘蛛网上的一根丝断了,
网会倒向哪边?
一个静止的物体,在某平面 上受到5个力作用,你能判断它将 向哪个方向运动吗?如果我们能 找到一种方法,即“用一个力的 单独作用替代两个力的共同作用, 而效果不变”,上述问题就迎刃 而解了。你觉得这个力和被替代 的两个力会有怎样的关系呢?
共点力:几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们 的作用线相交于一点。
的根本目的 和 内 在 逻 辑 。
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9.如果是一组虽有联系但相互独立的 句子,就 要把握 它们各 自的主 旨或整 体所围 绕的话 题。仿 写一般 要求围 绕某个 中心话 题来进 行,但 也有自 拟话题 的题型 出现。
在天花板的左右两处,线的拉力是F1和F2,也能产生使
吊灯保持静止的效果
F拉
合力:一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效 果相同。 分力:几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效 果相同。
合力
二、力的合成和分解
力的合成:求几个力的合力的过程。
合成 分解 力的分解:求一个力的分力的过程。
同一直线上力的合成
解:如图所示 根据三角函数得:
F1=Gsinθ
F1 θ F2
θ G
F2=Gcosθ
F123
F1234 F12
F2 F3
F1 如果两个以上的共点力作用
在一个物体上,也可以应用平行
四边形定则求出它们的合力。先
求出任意两个力的合力,再求出
F4
这个合力跟第三个力的合力,直
到把所有的力都合成进去,最后
得到的结果就是这些力的合力。
②标量:既有大小没有方向,相加时遵从算术法则的物理量。 例:质量、路程、功、电流等
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1.压缩语段,是近年来高考语文卷“ 语言表 达题” 的重点 和热点 ,它要 求对文 段中的 信息进 行筛选 ,选出 主要信 息,剔 除次要 信息, 然后根 据题目 要求用 简要的 语言表 述出来 。
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2.有时, 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时,为 了避免 抽象, 而让读 者有具 体可感 的印象 ,往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。
8N≤F≤ 12N
所以,它们的合力有可能等于10N,不可能等于5N 和15N,合力的最大值是12N,最小值是8N。
三、矢量和标量
力的合成,可以认为是力的相加。二力相加时, 不能简单地把两个力的大小相加,而要按平行四边形 定则来确定合力的大小和方向。
我们曾经学过位移。一个人从A走到B,发生的位移
是AB,又从B走到C,发生的位移是BC。在整个运动过程
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3.这些例 子,仅 仅是某 一事物 或概念 逻辑范 畴中的 一个或 几个现 象,不 属于事 物或概 念的本 质属性 ,应汰 除。
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4.章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式,它是由宋元时期 的“讲 史话本 ”发展 而来的 。“ 讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事 。讲史 一般都 很长, 艺人在表演时必须分为若干次才能 讲完。
受到拉力F1、F2的共同作用,处于O点,橡皮条伸长的长度为EO。 撒去F1、F2,改用一个力F单独拉住小圆环,仍使它处于0点。力F 单独作用,与F1、F2共同作用的效果是一样的,都能使小圆环保
持静止,由于两次橡皮条伸长的长度相同,即橡皮条对小圆环的
拉力相同,所以F等于F1、F2的合力。 我们要探究的是:合力F与F1、F2有什么关系? F1、F2的大小和方向都会对合力F产生影响,力的图示法能同
例题:某物体受到一个大小为32N的力,方向水平向右,还受到另 一个大小为44N的力,方向竖直向上。通过作图求出这两个力的合 力F的大小和方向。
解: 取10mm长的线段表示1N的力 F2
F合
作出力的平行四边形定则如图所示
合力大小F=54.4mm× 1N /mm
=54.4N
用量角器测得合力F与力F1的夹角为
F2
F1
F合=F1+F2(最大) 两个分力同向相加
同一直线上力的合成 F1
F合=F1-F2(最小) 两个分力反向相减
F1 互成角度的两个力怎样求合力? F2 还能直接相加减吗?
实验
探究两个互成角度的力的合成规律(阅读)
如图甲,轻质小圆环挂在橡皮条的一端,另一端固定,橡皮条 的长度为GE。
在图乙中,用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。小圆环
中,这个人的位移是AC,AC是合位移。
C
B A
如果平行地移动矢量BC,使它的始 端B与第一次位移的始端A重合,于是我 们看到,两次表示位移的线段构成了一 个平行四边形的一组邻边,而表示合位 移正是它们所夹的对角线AC。所以说, 位移合成时也遵从平行四边形定则。
①矢量:既有大小又有方向,相加时遵从平行四边 形定则的物理量。
力的合成小结
①当θ=0°时,即两个力同向,F合=F1+F2
(同向相加,合力与分力同向,合力最大)
②当θ=180°时,即两个力反向,F合=|F1-F2|
(反向相减,合力与分力中较大的力同向,合力最小)
③当θ=120°时,F合=F1=F2(相等) ④合力的取值范围,|F1-F2|≤F合≤ F1+F2
(合力在最大和最小值之间) 三、矢量和标量 ①矢量:既有大小又有方向,相加时遵从平行四边形定则的物理量。 例:位移(x)、速度(v)、加速度(a)、力(F)等
时描述力的大小和方向,画出F、F1、F2(图丁),看看三者间是什
么关系?说出你的猜想。 怎样检验你的猜想,说出你 的方法。
实验
探究两个互成角度的力的合成规律
力的合成:平行四边形定则
力平行四边形
通过多次的实验探究我们会发现,求两个力的合成, 如果以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形, 这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这 个规律叫作平行四边形定则。
例:位移(x)、速度(v)、加速度(a)、力(F)等
②标量:既有大小没有方向,相加时遵从算术法则的 物理量。
例:质量、路程、功、电流等
共点力:几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们的作用线 相交与一点。 一、合力与分力 合力:一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同。
分力:几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同。
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7.在这首诗中 , 诗 人 似 乎是 一 个 冷 静 的旁 观 者 , 又 似乎 是 一 个 积 极的 生 命 体 验 者, 他 在 这 首 诗中 开 始 他 的 征服 之 旅 , 继 而完 成 旅 途 。 继而 完 成 了 自 我超 越 。
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8.一首诗 的 诞 生 往 往 就 是 诗 人 一 歌 新 生 命 的 诞 生 。 诗 是 完 整 的 生 命 形 式 , 生 命 , 是 昌 耀 诗 歌 的 总 主 题 , 呈 示 生 命 , 是 昌 耀 全 部 诗 歌
F
一个已知力究竟应该怎么样分解?
按力的作用效果来分解
F1 θ
θ F2
mg
F1
F
向
上
提
F2
向前拉
使物块沿斜面下滑 重力产生的效果
使物块紧压斜面
课 堂 练 习斜杀垂抠
例1:如图,把一个物体放在倾角为O的斜面上,物体受重力G(物 体还受到其他力的作用,图中没有画出)。现在需要沿平行于斜面 方向和垂直于斜面方向对物体的运动分别进行研究,把重力G沿平 行于斜面和垂直于斜面方向分解为F1和F2,求两个分力的大小。
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5.每讲一次,就等于后来章回体小说 中的一 回。在 每次讲 说以前 , 艺人要用题目向听众揭示主要内容,这 就是章 回体小 说回目 的起源 。章回 体小说 中经常 出现的 “话说 ”和“ 看官” 等字样 ,正可 以明确 看出它 与 话本之间的继承关系。
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6.昌耀是一个 孤 独 的 诗 人, 他 自 始 自 终有 着 一 种 震 动人 心 的 忧 郁 和伤 感 , 而 隐 藏在 这 背 后 的 是诗 人 对 生 命 本真 与 尊 严 的 追寻 和 捍 卫 。