探究提升阶段——要引导学生及时进行归纳小结、巩固 提高。引导学生在归纳小结中，明确本节课的新知识、新环 节、新方法、新收获。在合作完善中，让每一个学生感到自 身学习的提高，在收获中感受学习的快乐。
五、及时反思是高效课堂的保证
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教 学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考 和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所 作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析 的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂 反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高 课堂教学效果的很好的办法。
让课堂活起来 让学生动起来
构建高效课堂的有效策略
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一 、有效备课是高效课堂的前提
2 二 、有效提问是高效课堂的关键
3 三 、优化教学方法，是高效课堂的核心 4 四 、“四清”是高效课堂的保障
5 五 、及时反思是高效课堂的保证
一、有效备课是高效课堂的前提
备好两案一件
备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备 是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结 合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难 点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、 学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教 材，还要创造性的使用教材。
生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。 比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具。
3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减
少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学 中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与 学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。
最后我希望大家通过我的讲解，有一点点 收获。在今后的工作，能把“高效课堂”当做 我们教师必须树立的基本理念，当做教学生涯 的永恒追求，当做促进自身专业化成长、实现 人生价值的最好舞台！希望大家把今天的相聚、 收获当做起点，把明天的互动、交流当做资源， 把后天的成功、喜悦当做光环，让你的光辉照 亮曹小校园！
教具的准备
1.单词卡片，方便直观的教具。 教师可以打印四线格，用彩色mark笔的粗端书写，只要书写规范、漂
亮，教师的手写体不仅能起到复习和呈现单词的作用，更能使教学真正 达到方便，快捷，高效。如果能配一些图画更是能吸引学生的眼球，让 他们觉得英语课堂是多姿多彩的，和生活离得如此的近。
2.实物教具，取之不尽的教学资源。 在小学英语话题教学中，食物，水果，蔬菜，文具等，可用来鼓励学
3、采用竞争机制，奖励得笑脸进入课堂。
四、“四清”是高效课堂的有力保障
自主学习阶段——重在引导学生进行尝试性探究学习， 教师要设计出能突出当堂教学内容的重、难点和学生感兴趣 的问题，激发学生学习欲望，感受学习的乐趣，培养学生学 会提问的良好习惯。
合作学习阶段——要引导学生围绕问题积极思考，培养 学生合作释疑的学习习惯。在这个过程中要了解学生的学习 基础，及时发现学生学习的疑难点、易错点和兴趣点，有效 的将教学内容与学生的兴趣点有机结合起来，做到“以学定 教”，实现高效课堂的目标。
二、有效提问是高效课堂的关键
1、“学生为主”的教学策略。
1、 适度。
三、优化教学方法,是高效课堂的关键
1、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习 信心。
2、教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，充分调动学生 的积极性短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量 。