2.探究空气的成分
（1）如何证明空气中有氧气？
1、将一根燃烧的木条放入一 瓶二氧化碳气体中，木条是否 继续燃烧？ 2、将一根燃烧的木条放入一瓶 氧气中，木条是否继续燃烧？ 是否烧得更旺？两次实验现象 说明了什么？ 3、将一根燃烧的木条放入一 瓶空气中，木条是否继续燃烧？ 是否烧得更旺？说明了什么？
自然界中——降水 证明空气中含有水份 实验室中——实验设计 方法：>>>>>>>

演示: 把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上.无水 白 色,遇水变_____ 蓝 色. 硫酸铜的颜色是____ 方法把一些碎冰放进一个干燥的烧杯里,用 表面皿盖在烧杯口上,过一会儿,在表面里加 一些无水硫酸铜,你有什么发现? 无水硫酸铜由白色变蓝色 ______________________________________
放热 ，说明集气瓶中含有 ________ 氧 气，冷却后，打开弹簧夹时 ____ 的现象是烧杯里的水流入集气瓶里 __________________ , _______________, 占集气瓶容积的 1/5 说明空气中的 氧气约占总体积的________. 1/5 （3）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内? 集气瓶中的氧气参加了反应,而生成的P2O5是固态, 所以反应后瓶内气压减小,大气压把水压进集气瓶.
2. 空气的成分按体积计算，大约占78 氮 气,占21％的是___ 氧 气,占0.94 ％的是___ ％的是_________, 稀有气体 占0.03 ％的是 二氧化碳 _________气体,其他气体占0.03 ％.因 氮 气和___ 此空气的成分主 要以___ 氧 气为 主.
3.用混合物与纯净物填空 纯净物 混合物 洁净的空气______ 氧气________ 纯净物 混合物 氮气 ________ 生锈的铁片________ 混合物 水_______ 纯净物 呼出的气体_______ 混合物 汽水_______ 混合物 自来水________
钢瓶内装的是什么物 质?呈什么状态?用什 么方法装入?
淡蓝色的液态氧
通过加压的方法液化.
氧气在1标准大气压下,当降温到-183℃ 时液化成淡蓝色液体,-218 ℃变成雪花 状的蓝色固体.
动动脑
你能总结氧气的物理性质吗? 在通常状况下，氧气是一种_____ 无 色____ 无 味的气体. 不易 ____溶于水,密度比空气略大 ____, 可液化成淡蓝色液体也可变成雪化状蓝 色固体.
磷 氧气 五氧化二磷 (固 态) 镁 氧气 氧化镁 (固 态) 镁 氮气 氮化镁 (固 态)
点燃 点燃
利用身边的材料,你能设计一个简单的 实验来测定空气里氧气的含量吗?
食品包装袋中充入的氮气还是二氧化 碳？你能否设计一个实验进行验证。 请与同学们交流你的设计方案，并合 作完成这一实验。
淡红
淡蓝 淡黄 无
说明空气中有污染-------
固体尘埃、其他杂质！
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N2） 78％ 一百份体积的空气
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体和固 体杂质0.03％
一、空气里有什么？
0
二、空气的应用
空 气 光合作用的原料； 制冷剂； 是 灭火； 工业原料等 一 种 供给植物生长所需的氮； 重 冷冻剂； 制化肥、炸药； 要 食品充氮防腐等 的 天 稀有气体用于飞艇、闪光灯、 然 液氦冷冻机、霓虹灯等 资 源 助燃； 供呼吸等
燃料燃烧、炼钢、气焊离不开氧气！
除氧气外，空气中还有什么？
拉 瓦 锡
（1743—1794）
法国化学家，他建立料燃烧理论，创立了化学 物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。 首先研究得出空气由氮气和氧气组成
氮气占空气总体积的 五分之四.具有广泛 用途，它是制炸药和 化肥的重要原料！
医疗上可在液氮冷冻 麻醉条件下做手术；
方案二:1、用排水法收集一瓶人呼出的气体
2、另盛一瓶空气
3、分别点燃的线香放入二个瓶内，观察现象。
放在呼出气体瓶内线香较早熄灭。
实验结论： 人呼吸时，吸进氧气，呼出二氧化碳
（二氧化碳能灭火）
灭火
人工降雨
制 饮 料
二氧化碳
干冰 致冷剂
氧气
二氧化碳是植物 光合作用原料。
说明空气中有水蒸气
空气成分的简单测定-----H2O
空气与氧气
调节气候
生命支柱
如果我们生活的地球上没有空气， 那我们的地球会是什么样子？
易受到陨石的袭击 温差很大 没有天气的变化 没有生命
1、空气就在你的周围，你能描述它 有哪些物理性质吗？ 2、空气是一种单一的物质吗？它主 要有哪些成分组成呢？
探究
根据你现有的能力,你能通过实验 证明空气中的哪些成份?
（
①铁丝为什么要绕成螺旋状? 使铁丝受热面积增大 。
②铁丝前端为什么要系一根火柴?
引燃铁丝
。
③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？
为了防止生成物或熔化的铁溅落使集气瓶破裂木炭在氧气中燃烧的现象: 木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,放出热量, 生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体. 点燃 C ＋ O2 CO2 红磷在氧气中燃烧的现象: 红磷在氧气中燃烧发出白光,冒出白烟,放出热量. 点燃 ＋ 4P 5O2 2P2O5
氧气在水中的溶解能力不大. (不易溶于水,30ml/L) 2、盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而 不倒放？ 氧气的密度为1.429g/L， 比空气略大。
实验室收集氧气的方法
向上排空气法 （密度比空气略大）
排水集气法 （氧气不易溶解于水）
如何判断集气瓶里是否装满了氧气？
把带火星的木条或是烧红的木炭放在 集气瓶口。如果带火星的木条复燃， 或烧红的木炭发出白光，表示瓶内氧 气是满的，否则不满。
出现这一现象的原因是 证明空气中有水蒸气 ______________________________.
稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的 总称
这些气体没有颜色没有气味
一般不与其他物质发生化学反应，故又叫 惰性气体
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可 制成多种用途的电光源，如 航标灯、强照明灯、闪光灯， 霓虹灯等！
(3)若把红磷换成木炭，重新做此实验，你能看到 什么现象？它测定的空气中的含氧量将偏_____. 小 为 什么？（已知木炭燃烧生成二氧化碳气体） 水进入集气瓶的水的体积少于瓶子容积的1/5 生成的二氧化碳气体,它是一种微溶于水的气体 (4)若把红磷换成镁，重新做此实验，它测定的空 气中的含氧量将偏_____. 大 为什么？ 点燃 已知
二、化学性质：
实验: 硫在氧气中燃烧 黄 色的固体粉末 1、硫是_____ 淡蓝 色火焰 2、硫在空气中燃烧发出______
3、硫在纯氧中燃烧发出_________ 蓝紫 色火焰,反 刺激性 气味的二氧化硫 应后生成一种具有__________ (化学式为_____), SO2 手摸集气瓶外壁的感觉是 热 说明硫燃烧能____ 放 热. ____,
4、这个变化属于______ 化学 变化,参加反应 的物质是_______ 和______, 硫 氧气 反应后生成 的物质是__________ 二氧化硫 。
5、如何用文字和化学式表示上述变化过 程呢? 硫 + 氧气 S + O2
点燃 点燃
二氧化硫 SO2
实验: 铁丝在氧气中燃烧
银白 色的金属 1、铁是________
生 锈 的 铜 币
生锈的铁制品
金鱼
急救
这些现象的产生与什么物质有关呢?
1.什么是物质的物理性质？ 2.什么叫化学性质？
写出下列符号: 1、氧元素 2、一个氧分子
O O2
2O
3、2个氧原子
注意：氧气的性质是O2决定的
一、氧气的性质
1、观察一瓶氧气的颜色和状态 2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少 量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气 味。
无 色____ 无 味的气体。 氧气是一种____
3、将一根带火星的木 条分别伸入一瓶空气 和一瓶氧气中，观察 现象。
（1）带火星的木条在空 气中没有变化； （瓶底留少量水） （2）带火星木条在氧气中复燃；
氧气的检验方法是： 用带火星的木条检验氧气的存在。
1、瓶底留有水,却还能使带火星的木条 复燃,这说明了什么?
慢 变浑浊的速度怎么样?______(“ 快”或 “慢”) 二氧化碳 少
这说明空气中含有________.含量较_____ (“多”或 “少”)
实验设计
证明人体呼出的气体主要是二氧化碳。
方案一:向澄清石灰水中吹气,观察现象: 澄清石灰水变浑浊 结论： 能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳 CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3 ＋ H2O
空
氧 气 （21%） 二氧化碳 (0.03%) 氮 气 （78%）
气
的
组
成
成
分
稀有气体 （0.93%）
其他气体 （0.04%）
一般说来，空气的成分是比较固定的
空气的密度为
1.293克/升 29
空气的平均分子量为
课堂练习 1、空气中按体积计算，含量最多
的气体 是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
利用左图装置做空气O2含量 测定，步骤如下： 1、用夹子夹紧橡皮管， 2、点燃燃烧匙里的红磷， 3、将燃烧匙插入集气瓶， 塞上塞子；
4、燃烧完毕后，打开夹子.
实验发现测定的氧气体积分数小于1/5，试分析原因。
原因一:红磷熄灭后瓶内还有残余的氧气 应该如何避免这种情况的发生? 放置过量的磷,使氧气没有剩余
超导材料在液氮的 低温环境下能显示 超导性能。
食品包装时 充氮以防腐；
氮气具有广泛用途，由于氮气的化学性质不活 泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮作保 护气，灯泡中充氮以延长使用寿命。