2．选择文件查看形式。
当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容，找到所需的图片。
教师演示。
让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式，观察特征，完成课本23页“试一试”的思考内容。
3．认识文件夹。
通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读课本24页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。
3．复制文件或文件夹：在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“D:\图片”文件夹中。
4．移动文件或文件夹：将下载资料中的一个文件移动到Ｄ盘相应的文件夹中。
5．删除文件或文件夹：将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
教师巡堂指导。
请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。
三、综合练习
练习一：将“下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。
按一定条件在计算机中查找文件。阅读课本29页“长见识”，学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。
回顾：
1．今天这节课，你学会了什么？
2．你觉得最难的是哪一点？
同学间互相解答所提出的问题。
3．遇到问题时可以怎样寻求帮助？
教学反思：
由于本课学习的操作较多，技术能解决学习中的实际问题，学生有着迫切的学习欲望，教师可以让学生通过自主尝试、小组交流、互帮互助等形式，在各种层次任务的驱动下展开学习，这样能有效激发学生的合作探究热情。在具体的教学实践中，同学们的自学能力和小组合作学习能力得到了锻炼与提升。
二、
教学
目标
知识与技能
（1）会对文件进行排序。
（2）会以各种方式查看文件。
（3）掌握文件与文件夹的基本操作。
（4）了解常见的文件类型。
（5）了解文件夹的用途及结构。
（6）会根据一定条件搜索文件。
过程与方法
（1）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。
今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。
大家试试从Ｄ盘“下发文件”文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？
今天我们来学习查看与整理文件。
板书课题
当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。
注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。
（二）整理文件
小组竞赛：通过看书、合作、讨论完成以下任务：
1．新建文件夹：在D盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。
2．重命名文件或文件夹：在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。
注意：图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。
试着统计各种类型的文件数量，填在表3-1中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。
让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第２题。
小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
小学信息技术科教学设计
单位：主备教师：
课 题
第3课查看与整理文件
课 时
1
个性化补充
学 段
五年级
单 元
1
一、教学内容分析
本节课的学习内容是第3课“查看与整理文件”。课中主要学习选择文件排列方式的方法、以各种形式查看文件，了解常见的文件类型、文件夹的用途与结构，掌握文件与文件夹的基本操作与搜索文件的方法，并能根据一定分类标准整理个人文件，将上一课所下载收集的文件进行分类存放，方便查找与以后进一步应用，同时，亦让学生初步形成文件按分类保存到合适位置的良好习惯。
提示：
1．先建立各种以文件类型命名的文件夹。
2．将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。
3．将不能分辨出文件类型的文件移到“其他”文件夹中。
4．注意准确跳转文件夹。
5．遇到问题可小声开展讨论。
学生展示整理成果，教师作技巧小结：
1．按类型整理文件前，先按“文件类型”排序能提升整理速度。
2．当错把有用文件或文件夹删除时，可参照课本28页“小妙招（１）”从“回收站”里还原。
二、任务驱动，学习新知
（一）查看文件与文件夹
1．选择文件的排列方式。
为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。
教师演示操作。
你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？
现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？
通过课本21页的表3-1，指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。
（2）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
情感态度
与价值
（1）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
（2）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
三、教学重点、难点
教学重点：文件与文件夹的基本操作。
教学难点：根据一定分类标准整理文件。
四、教学过程
一、情境导入
3．要对多个文件进行复制、移动等操作时，可参照课本28页“小妙招（2）”进行文件多选操作。
练习二：参考文件的分类保存方式，对自己下载的资料进行整理。
学生练习，教师巡堂指导。
汇报分享整理成果。
懂得如何分类存放文件后，以后下载资料时要注意选择文件保存的位置与命名，以便于日后查找。
四、小结，提升
拓展学习：