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江苏省太仓市实验小学三年级数学上册期中练习试卷
班级_______姓名_______分数_______
一、填一填23分（第1、3、10、11题0.5分）
1.3680里面有（）个千、（）个百和（）个十，12个百是（）。
2.求4个38连加的和是多少？列式是（）。
3.5米=（）分米=（）厘米，6时=（）分，120秒=( )分。
4.甲数是24，乙数是3，甲数是乙数的（）倍。
甲数是24，乙数是甲数的 3倍，乙数是（）。
5.一个鸡蛋约重50g，( )个这样的鸡蛋约重1kg。
6.8乘最小的三位数是（），8乘最大的两位数是（）。
7.用24时计时法表示：下午5时20分是（），晚上12时是（）时。
8.用2个0和2个1组成的四位数中，只读一个零的数有（）、（）。
9.按规律填数：4991、4994、4997、（）、（）。
10.在括号里填上适当的单位名称。
（1）一辆苹果重约200( )。
（2）小红的体重是32（）。
（3）一枚2分硬币约重1（）。
（4）一袋面粉重25（）。
11.在○里填上>、<或=
16×3○13×6 96÷6○96÷4 385+0○385×0
8kg○7998g 7000g○7kg 6kg○6t
12.用5、6、7、0组成的四位数中，最大的是（），最小的是（）。
二、判断（对的画“√”错的画“×”）5分
1.1千克铁比1千克棉花重。
（）
2.707×3的积大约是210。
（）
3.一位数乘两位数积一定是三位数。
（）
4.250×4的积的末尾有2个0。
（）
5.两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。
（）
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三、算一算
1.直接写得数 12分
12×8= 20×4= 80×5= 3200-200=
5×60= 23×3= 3×600= 4+3×6=
280÷7= 96÷4= 24×4= 7×4+5=
2.用竖式计算（后2题要验算）12分
508×6= 290×5= 64÷5= 80÷5=
四、选择题 8分
1.一瓶油连瓶重800克，用去一半油后连瓶重500克。
瓶重（）克。
A.300
B.400
C.200
D.600
2.豆腐店20袋黄豆，每袋40千克。
1千克黄豆做4千克豆腐。
这些黄豆能做（）千克豆腐。
A.2000
B.3200
C.200
D.320
3.三位同学参加口算比赛，张华5分钟做了175题，李明3分钟做了186题，陆陆3分钟做了213
题，做得最快的是（）。
A.张华
B.李明
C.陆陆
4.买5只同样的小足球要用125元，用400元能买到15只这样的小足球吗？（）
A.能
B.不能
5.一段长12厘米的绳子，剪了3次，平均每段长( )厘米。
A.3厘米
B.4厘米
C.6厘米
D.9厘米
6.小明早上7：50到校，下午4：30离校，小明在校的时间是（）。
A.11小时20分
B.8小时40分
C.8小时20分
D.3小时20分
7.☆÷15＝4……△，当△取最大值时，☆是（）。
A.29
B.33
C.64
D.74
8.□÷9=△……○，○最大是（）
A.9
B.8
C.7
D.10
五、应用题40分
1.停车场有32辆大汽车，小汽车比大汽车多18辆，停车场上共有多少辆车？
2.一共有60根灯柱，每个灯柱上装5个灯泡，王师傅带了320个灯泡。
够不够装？
3.一列火车9时从甲地开出，19时到达乙地，火车每小时行75千米，甲乙两地相距多少千米？
4.一条路长7500米，修路工人修了12天，还有2700米没有修，平均每天修多少米？
5.有红金鱼38条，花金鱼的条数是红金鱼的3倍，花金鱼比红金鱼多多少条？
6.少年宫的舞蹈队有48人，乐器队有27人，合唱队的人数比舞蹈队和乐器队的总数多10人。
合唱队有多少人？
7.同学们做了40朵红花，还做了4束黄花，每束2朵，红花的朵数是黄花的多少倍？
8.39名学生和3名老师一起去租游船，1条游船最多坐4人，全部上船游玩的话，他们至少需要租几条船？
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
实际上，学生的语言输入是为了更好地为语言输出打基础。
() 在他的“输入假设”（）中指出，语言的习得有赖于足够量的“可理解性输入”（）。
学生在习作前通过更多的与话题相关的听、说、读的多样化活动，加大信息量的输入，也只有在足够量的输入前提下，学生最后才能以写的方式进行有效的信息输出。
《英语课程标准》提出的改革措施是重点改变过去英语过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教案途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极思维、大胆实践、自主学习的过程。
因此，新课标下的英语写作教案应该注重写作过程，它是一个全面培养学生各种能力的过程。
教师在设计写作教案时，要注重学生信息的输入，挑选更多更好接近写作话题的材料给学生阅读和思考，并通过交谈、讨论等多种方式给学生更多信息输入，通过听和读以及师生和生生之间的互动交流给学生多方位的语言体验，帮助他们丰富写作的内容，提高写作能力，同时有效地训练了听、说和读的能力。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。