智亮教育核心素养培训体系设想（草稿）
一．项目背景：
1.1国家层面：2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任
务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”
2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布。

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点
1.2 学校层面：一切围绕升学。

在考试中体现核心素养的考查。

缺少系统的具体的
教导与训练
1.3现实层面：学生缺少核心素养的培养，学生的精神心灵层面缺失足够的支撑，在
督促落实方面缺少科学系统性，尤其信息泛滥的当下，许多学生陷入迷茫，在学习生活中出现了大量问题。

二．项目宗旨：
2.1 依据青少年的身心特点，以中国学生发展核心素养为指导，建立以分级阅读为主体，社会实践活动与文艺活动为辅助的核心素养培训内容体系；
2.2 探索与内容体系相配套的高效教育教学方法体系：活动法、游戏法阅读讨论法、项目法、小老师法、啃书法、出题写书法、背诵法、实验法、规律总结法。

2.3 为构建学生的精神殿堂奠定基础，为他们的长远发展打造发动机。

让我们的每一个学员都成为精神贵族与实干精神结合的精英，卓尔不群。

2.4 填补当前培训市场的空白。

三．项目计划：
3.1针对性的问卷调查，掌握市场对项目的需求情况
3.2 组建精干的研发团队
3.3研发课程体系：培训纲要——核心素养培训分级体系（如同学而思的奥数十二级体
系一般）。

3.4研发教材：主要是阅读教材与社会实践活动教材。

包含教师施教手册。

3.5研发练习册：巩固性——模仿性——扩展性（横向）——延伸性（纵向深度难度）
按照2:3:3:2的比例编排。

3.6研发课时教法。

3.7采取边试点边研发的策略，降低风险。

3.8总结优化形成规范化标准化的操作课程体系。

3.9以这作为亮点，打造知名的培训机构
3.0 学习国际优秀的私立学校，建立中国最好的私立精品学校。