浅谈儿童线描教学系（部）艺术系专业名称美术学班级国画本科姓名 XXX 指导教师 XX2015年5月 18日摘要儿童线描画简单来说就是用不同的纸和笔，进行绘画所产生的艺术效果。

在线描中线条有许多变化，如粗细、长短、轻重、干湿、刚柔、疏密和韵律等，然后利用点、线、面随意组合或有规律的排列组合产生不同的效果，来表达自己的想法。

在平时的教学中，发现儿童线描画是儿童情趣思想内在潜能的表现方法之一。

从培养儿童的绘画兴趣入手，使儿童掌握一定的美术知识和基本技能，不仅加强了学生对周围事物的感知和表达能力，也提高了审美意识，培养了创造性思维。

关键词: 儿童线描，教学，线条AbstractChildren's line drawing is simply use different pen and paper, drawing the artistic effect。

Lines in line drawings have many changes, such as the thickness, length, weight, dry wet, soft, density and rhythm, etc., and then the use of point, line, face and optional combination or regular permutation and combination to produce different effects, to express their ideas. In the usual teaching, found the children line drawing is one of the methods of internal potential children interest thought. From cultivating children's interest in painting, make children to master certain knowledge and basic skills, not only strengthened the student perception of surroundings and the expression ability, also improve the aesthetic consciousness, cultivate the creative thinking.Key words: Children's line ，Teaching，Line目录一、前言 (1)二、对线描的认识 (1)（一）了解线描 (1)（二）线描三要素 (2)三、儿童线描的重要性 (2)（一）培养儿童的观察能力 (2)（二）培养儿童的记忆能力 (3)（三）培养儿童的想象能力 (3)（四）培养儿童的表现能力 (4)四、线描在教学中教师应注意的问题 (4)（一）线描内容与儿童年龄相对应 (4)（二）儿童线描创作的指导 (5)（三）儿童线描的整体布局 (6)（四）正确评价儿童的线描作品 (6)五、结论 (7)致谢 (8)参考文献 (9)一、前言线描画在绘画方式中是最古老、最原始的一种，主要表现形式是线条，并把事物的形体结构利用线条变化的方式进行描绘，从而形成一种绘画方式。

在儿童美术活动中线描是带有一种趣味性和游戏性的活动，这种美术活动形式不仅活泼有趣，而且也让儿童在实践中获得基本技能和绘画知识，同时也为儿童今后的学习打下了坚实的基础。

在线描画的教学过程中，儿童的各方面能力也都得到了提高，有一些平时腼腆的孩子也变得开朗，积极的与同伴、老师交流，来表达自己的想法。

也有一些做事粗心的孩子变得细心，而且也对绘画也产生了浓厚的兴趣，积极掌握绘画的知识和技能，克服对绘画的畏惧。

二、对线描的认识（一）了解线描1、概念线，亦可称为线条。

线描画是一种比较简单的绘画，绘画工具和地点也是比较随意，绘画可以在任何一个地方或地点进行，不仅可以对事物进行细致的刻画，而且也可以对事物进行简单的艺术处理；不仅是一种造型训练的方式，也可以作为一种表达情感的方式。

但是长久以来，线描画作为课程中一门，在绘画上不仅有简单的白描画和简笔画，而且还用各种各样的形式来表现出来。

2、工具材料线描的工具材料有很多种，对材料的选择不同也会产生艺术效果的不同。

一般常用的的工具有铅笔、炭条、记号笔、钢笔、签字笔、马克笔等。

纸也分好多种有白纸、牛皮纸、色卡纸、宣纸等线描画使用工具材料不同，所呈现的艺术效果也不相同。

在绘画上，线可以是单色的，也可以是复色，也可以把色线加在线与线之间或者线的上面，从而把色彩变化丰富的表现出来。

也可以用记号笔或签字笔等，把线条勾的较粗或者较细的，和毛笔等软笔勾出粗狂的线条相比较，从而形成鲜明的对比。

此外，带有不同颜色的纸或不同质地的纸，也是来丰富线描的表现方式。

比如在宣纸上的线给人一种飘逸感，而在褶皱纸上的线给人一种立体感。

其实还有很多，在绘画的材料和工具选择不同，最后所产生不同的艺术效果，从中也可以感受到艺术氛围的不同效果。

综上所述可以发现线描在儿童教学上发挥着独特的作用，有不同于其他科目的显著特征。

（二）线描三要素——点、线、面1、点点即可以是名词，也是一个动词，有细小的痕迹或液体的小滴等释义。

不同的工具可以用来表示具体形象的点，同时也呈现出不同的视觉效果。

在空间上，一方面点具有向心作用，另一方面点会处于涣散的状态。

这都表是点的表现形式。

2、线线即线条，线条包括曲线、直线、折线、弯曲，有粗有细等；线具有深浅、光滑、粗糙、清晰、模糊等特点；线也具有粗细、长短、疏密、轻重、干湿、曲直、快慢等节奏的变化，都把线条的情感层次丰富的表现出来。

德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，说出了线条的情感意味是他的的本质，也把画家的精微感觉和细腻的情绪表达出来，同时也说出了丰富的线条所给我们带来无限的想象空间。

3、面面的形成是一根封闭的线，是一个扩大的点，密集的点和线也能够形成面。

在画面中，面表现形式具有大小、形状、颜色、肌理等造型元素。

面通常分为几何形、有机形、偶然性和不规则形四大种类。

想要构成一个和谐的线描画作品，点、线、面是缺一不可。

图一图二三、儿童线描的重要性（一）培养儿童的观察能力在培养儿童的观察能力时，学生的眼力是教师必须注重培养和提高的。

在生活中，去引导学生对事物的认识，用最简单、最直接的方法表现出来。

在观察能力中，首先要加强儿童对线条的理解，它不仅是一种绘画艺术的语言，也是对儿童的智能培养和开发有着积极的意义和作用。

儿童在观察的时候老师要尽可能的引导和指导，要积极的由复杂到简单、由远到近、由整体到局部、再由局部到整体的原则，学会观察事物之间的对比和有思考地观察。

观察物体的时候，要引导儿童去发现物体的主要特征，比如同样是花朵上的花瓣，但是每片花瓣的形状、花瓣上的叶脉纹路就各不相同。

同时也要多引导儿童主动去观察和欣赏一些线描画作品，让儿童在线描画的中积极去发现其中的特点。

线描画主要是以线为主，直线和曲线是线条最基本的两种。

直线有水平线、斜线、垂直线等。

水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉。

曲线有波纹线、弧线、旋转线等，波动的曲线使人感到线的变幻、柔和、优美，给人轻松愉悦的感受。

不同的美感会产生不同的线条，如韵律美产生的线是华丽、柔和的；力度美产生的线是简单、挺拔的；稚拙产生的线是美儒雅、古朴的等。

（二）培养儿童的记忆能力在幼儿时期儿童的记忆力是可以训练和提高的，并非天生的。

可以培养儿童记忆的方法有四种：一是可以丰富儿童生活环境，可以带儿童多多了解有关美术作品和欣赏美术馆，多与儿童讲解知识等，这些都会在他们耳闻目染中留下印象，能在较长的时间内保持记忆，这些印象在遇到新事物时会引起联想，更让容易的接受新事物；二是给孩子布置识记任务，就像游戏规则一样需要他记住，这是最简单的一种记忆方法，能更好的培养儿童的有意识记能力；三是培养孩子的学习兴趣，每个人都是对自己有兴趣的东西会更容易的记住，而相反的则不感兴趣，因此要儿童学习知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发儿童的学习兴趣；四是指导儿童增强记忆力的方法，教师在教学中要针对儿童的不同年龄段，进行记忆方法的指导。

儿童记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。

（三）培养儿童的想象能力爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象是无限的”。

想象力并不是凭空捏造的，它是通过在生活中和学习中有些知识基础和理解事物的能力。

儿童积累的知识的越多，经验就越丰富，儿童的想象力也就越广阔，形成的形象越逼真。

反之，则想象力越低。

在儿童的好奇心下形成了儿童的想象力，它会推动儿童去想象，去探索，去创造。

在教学过程中教师应积极的引导而提出问题，并引导而自己去想象和思考，提出自己的想法。

也可以刺激儿童的想象力在艺术作品中，让儿童参加一些画展和有关艺术的活动，让儿童在观察别人的作品时活跃思维，并加以想象，也可以给儿童讲解画中内容是儿童在联想方面更加形象，这对儿童的想象力有很大的促进作用。

想象力的指向标是指灵活思维，基础与来源是创造力，所以必须把儿童想象力的发展重视起来。

儿童的想象力要通过不断地观察和讨论，加上之前所学的知识和经验进行想象，从而培养出一个善于想象的儿童。

（四）培养儿童的表现能力线描的表现力主要体现在两方面，一方面美感是线条本身所具有的，主要在线的粗细、长短、疏密、曲直、干湿等变化上体现；另一方面则是线描画的空间、结构和质地等通过线条的组合和排列来反映表现出来。

保罗·克里曾经说过“成为一幅画中的重要因素可以用一根线条来表现。

它可以有它自己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。

”线描画中的一切内容基本都有线条加入，并且以各种线条组合，这就需要多加练习才能独立的完成一幅画。

在教学中要把线条与生活中的物体相结合，教给儿童用什么样的线条去表现什么样的物体。

比如在用流畅的线条时表现柔软的物体；在用果断较粗的直线时则表现刚硬的物体，主题也可以通过不同的线条互相衬托和突出等。

线条的表现力是奇妙的，丰富多彩的，有长有短、有粗有细、有疏有密、有平稳有跳跃等等。

在教学中可以让儿童在画上把不同感情的线条表现出来，如“刚硬的线条”、“安静的线条”、“飘逸的线条”、“柔和的线条”、“暴躁的线条”……四、线描在教学中教师应注意的问题（一）线描内容与儿童年龄相对应儿童不同年龄阶段的心理特点与认知水平要相结合起来，并做出不同判断、提出不同的要求。

初期，儿童通过欣赏、启发等方法，使儿童认识线描和了解线描，培养儿童的兴趣。