参考资料：
[1]夏汉平.人工湿地处理污水机理与效率.生态学杂志[J].2002，21(4):51-59
[2]季兵.人工湿地系统处理上海崇明高浊度富营养化水体的研究[J].北京大学学报(自然科学版), 2010 (03)
[3]王飞宇,洪剑明,靖德兵,阮晶晶,姜冰冰.人工湿地生态系统污水净化研究进展[J].安徽农业科学,2009,(12).
5)人工湿地中植物的筛选和组合
6)其它治理工艺的选择和设计
2.质量要求：
1)对污染源和水体水质进行调查，分析成因及其对环境的危害；
2)设计成果符合环境要求；
3)设计合理可行；
审核（系主任）
批准（院长）
三峡大学
课程设计任务书
2013年秋季学期
课题名称
三峡大坝建成后对库区生态环境的影响评价
指导教师
李宁
学生姓名
[10]张志勇.人工湿地防治湖泊富营养化污染探讨[J].污染防治技术, 2007 Nhomakorabea (04)
设计成果要求：
要求治理结果使水体清澈，适于鱼类生存。
整治工程要与周围环境相协调。
完成6000—8000字的课程设计。
进度计划安排
起止日期
要求完成的内容及质量
本设计采用分散与集中结合的方法。
分散：任务书在理论课程进行的同时下达，学生在平时即可进行相应的基础资料的收集。
长江三峡水库岸长约600km, 平均水面宽1500m, 总落差150m左右. 库区总面积近5.8万km2, 包括175m正常蓄水位淹没所涉及的湖北省和重庆市21个县( 市、区), 其中湖北省有宜昌、秭归、兴山和巴东四县, 重庆市有巫山、巫溪、奉节、云阳、万州、忠县、开县、涪陵、丰都、武隆、石柱、长寿、渝北、巴南、北碚、重庆、江津及近郊6区等17县( 市、区) 。山地和丘陵占库区总面积的95.7%, 其中山地又占74%。三峡库区属亚热带湿润季风气候区, 雨量充沛, 多年平均降水量1185.2mm, 降水季节分配不均，夏季降水量占全年降水量的78%。
原始资料及主要参数：
三峡大坝是世界上最大的水利枢纽工程，具有防洪、发电、改善航运等综合效益，是治理和开发长江的关键性工程。其建设及后期蓄水给库区生态环境带来了诸多不可避免的影响。本课题依据库区生态环境因子的实际特点，在收集研究数据资料的基础上，采用分析与现状评价结合的研究方法，对三峡工程兴建及蓄水前后，库区生态环境质量的影响进行研究。具体包括对选取局地气候、库区生物多样性、水土流失、水文、水质等指标进行对比分析，并进行评价。提出减少影响或改善生态环境的策略和措施。
[7]张增胜.水平潜流人工湿地复合系统净化农村高浊度富营养化水体的研究[J].水处理技术, 2009, (02)
[8]刘书宇.人工瀑布-湿地联合修复富营养化景观水[J].上海大学学报(自然科学版), 2010, (05)
[9]聂志丹.3种类型人工湿地处理富营养化水体中试比较研究[J].环境科学, 2007, (08)
[4]王卷霞,郭便玲,李悦锋,董会利.水体富营养化的危害及修复措施[J].河南水利与南水北调,2008,(02)
[5]陈灿,王国祥,朱增银,尹大强.城市人工湖泊水生植被生态恢复技术[J].湖泊科学,2006,(05).
[6]陈水勇,吴振明,俞伟波,吕一锋.水体富营养化的形成、危害和防治[J].环境科学与技术,1999,(02).
院别
水利与环境学院
专业
水文与水资源工程
班级
20101501
课题概述：
“水环境保护”是水文与水资源工程专业本科生必修的专业课之一，是一门实践性很强的课程，是紧密随着人类社会相继出现的环境问题而发展起来的新兴科学，因此本课程的课程设计，主要进行水环境评价与保护课程设计，通过课程设计，具体进行水环境质量现状评价和影响预测实例研究，在此基础上提出水环境保护措施。巩固学生课堂所学内容，并将水环境评价与水环境保护的理论与环境问题的实践紧密结合起来，要求学生既运用课堂所授的理论，又要查阅有关文献，上机，写出课程设计报告，既能够巩固课堂理论知识，又培养出独立思考和分析问题的能力，为学生今后从事更高层次的科学研究打下一个坚实的基础。
原始资料及主要参数：
三峡大学求索溪是学校主要的风景水带，由于污染及废物排放造成水体富营养，浮萍丛生遮掩水面，水体污黑，影响观赏及水生鱼类生存。N、P、BOD、COD、叶绿素-a等严重超标。为净化水体，美化环境，需要设计风景水系污水治理的工程方案，要求治理结果使水体清澈，适于鱼类生存，整治工程要与周围环境相协调。治理工艺采取以人工湿地技术为主，且联合其它水体治理技术（例如，氧化塘、小型瀑布等）的综合治理工艺。人工湿地技术是一种新型污水生态处理工程技术,是目前国内外水处理研究热点。
集中：
2014.01.13收集基础资料
2014.01.14对现有水质进行评价
2014.01.15--2014.01.17
进行具体设计
2014.01.18成果整理
2014.01.19提交成果
1.设计内容：
1)污染源调查与评价
2)水环境质量现状调查与评价
3)设计综合治理工艺流程
4)设计符合环境的人工湿地类型
1)通过查阅文献收集生态环境影响评价中需要的三峡库区相关资料。
2）掌握生态环境影响评价的具体程序。
参考资料：
[1]黄闰泉,袁传武,潘磊,等.三峡移民区生态系统概念模型及生态环境建设对策[J] .水土保持通报, 2000( 4)
三峡大学
课程设计任务书
2013年秋季学期
课题名称
三峡大学求索溪富营养化水体净化
处理工程工艺设计
指导教师
李宁
学生姓名
院别
水利与环境学院
专业
水文与水资源工程
班级
20101501
课题概述：
“水环境保护”是水文与水资源工程专业本科生必修的专业课之一，是一门实践性很强的课程，是紧密随着人类社会相继出现的环境问题而发展起来的新兴科学，因此本课程的课程设计，主要进行水环境评价与保护课程设计，通过课程设计，具体进行水环境质量现状评价和影响预测实例研究，在此基础上提出水环境保护措施。课程设计可以巩固学生课堂所学内容，并将水环境评价与水环境保护的理论与环境问题的实践紧密结合起来，在课程设计过程中，要求学生既运用课堂所授的理论，又要查阅有关文献，上机，写出课程设计报告，使学生既能够巩固课堂理论知识，又培养出独立思考和分析问题的能力，可以为学生今后从事更高层次的科学研究打下一个坚实的基础。