备课环节的主要内容：
一、备学生,备学生又分为五个环节:
1.备全体，了解需要、研究差异。

2.备基础，先前知识、知识了解。

3.备能力，能力倾向、能力水平。

4.备问题，问题发现、问题评价。

5.备情绪，情绪把握、激发兴趣。

二、备课程，备课程又有五个要素；1．备目标，理解课标，构建目标。

2．备知识，掌握知识，创新知识。

3．备技能，掌握技能，培养能力。

4．备意义，挖掘蕴涵，生成意义。

5．备资源，开发资源，丰富内涵。

三、备情境，备情境又分为五个方面：1．备问题情境，激发学生学习兴趣。

2．备思维情境，激火学生思维火花。

3．备活动情境，提高学习乐趣。

4．备媒体情境，提供现代学习平台。

5．备环境情境，创最有效教学情景。

四、备自己，备设计又分为五个方面：
1．备风格，弘扬个性，塑造特色。

2．备弱点，认识自我，长善救失。

3．备期望，面向全体，充满信心。

4．备形象，挖潜在课程，体现情感目标。

5．备话语，升华教学，提高艺术性。

五、备设计，备设计又分为五个方面；
1．备过程，重视经历，体验过程。

2．备方法，创新方法，提高效率。

3．备时间，合理安排，追求效益。

4．备拓展，精心研究，引向深入。

5．备课件，教学辅助，事半功倍。

上课环节的主要内容：
1、课前预习
（1）要求学生通读教材，初步的了解一下将要学习的内容
（2）要求学生进行思考并提出问题，获得对教材的初步感悟
（3）根据教材内容的难易程度，适当不知少量预习思考题
（4）及时了解学生的预习情况，为课堂教学做好准备
2．课始环节—导入
（1）通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营
造有利于学习的课堂氛围。

（2）选择设计的最佳切入口切入教学。

3．课中环节—重点、难点突破
（1）通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。

（2）通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。

（3）通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。

4．课末环节—巩固小结
回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。

教师小结为辅，学生课内小结、随堂练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果，布置课外作业和下一课预习要求。