学会客观分析和对待广告等营销手段，消费时能做到理性选择；能够运用有关消费和消费行为的知识，分析和调整自己的消费行为和消费习惯。
情感目标：
能够正确看待货币，自觉抵制拜金主义等不良思想的影响，确立“取之有道，用之有度”的思想；树立理性消费的观念，客服在消费中的攀比心理等，确立绿色消费的意识。
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教学资源
【讲授新课】
一、什么是货币
教师展示古货币的实物模型，提出问题：那到底什么是货币呢？它是怎样产生和发展的呢？它的本质又是什么呢？这节课就让我们一起来聚焦货币
体验游戏：
张三用5匹布换李四家的一只鸡，可是李四不要布，那么交换就中断了，
所以后来就有了张三用3个贝壳买了李四的鸡，李四用3个贝壳去买了王五的一只鸭。
【讲授新课】
一、了解商品价格
·讨论：
1、图片：蔬菜早晚价格。讨论为什么变化
2、过年的时候，家家户户都要贴春联，我们同学当中，有没有人买对联啊？对联平时也那么畅销吗？
·教师总结：
1、根据自己的生活经验，早晨蔬菜新鲜，价格较高；下午挑剩下的了，不新鲜了，价格比较低。
2、对联作为一种应景的商品,只有在特定的时候才会有人买，而且价格波动很大。
准备
多媒体课件、搜集相关知识、案例等，
学情分析
从货币入手依次分析商品价格的形成，商品价格对我们的消费选择有较大影响，因此，引导学生探讨消费行为、消费心理和消费观念的关系，以及合理消费的基本要求，投资理财是人们生活中的热点问题之一，最后一节集中介绍个人投资的相关问题。
重难点及破解策略
重点：货币的职能、支票和信用卡的用途
五、支票、信用卡等信用工具
（1）支票
①转账支票：只能用于转账，不得支取现金。
②现金支票
（2）信用卡：信用卡、支票卡、记账卡、智能卡等，又称塑料货币，具有直接消费、存取现金、转账结算、消费信用等功能。
①贷记卡：发卡银行给予持卡人一定的信用额度，持卡人可在信用额度内先消费、后还款的信用卡。
②准贷记卡：持卡人须先按发卡银行要求交存一定金额的备用金，当备用金账户余额不足支付时，可在发卡银行规定的信用额度内透支的信用卡。
晋城市高级技工学校(晋城技师学院)
德育教学设计
学习任务二
经济与政治常识
学习子任务2
学会理财和消费
课时
6
班级
周次
学习目标
知识目标：
识记货币的五种职能、货币的三种形态、合理消费的基本要求及个人投资的基本内涵；理解影响消费行为的因素、投资收益与投资风险的关系；能够在生活中践行合理消费的基本形式。
技能目标：
（2）交换原则：等价交换。
（3）商品交换经历的三种形式：物物交换→简单商品流通→商业
（4）交换途径的转变：柜台式的商店→超市→网购
讨论：你有过网上购物的经历么？你认为生活中的各种购物途径
都有怎样的特点呢？
思考：商家促销的方式有哪些？——广告、折扣
二、学会合理消费
一位记者调查中职学生消费问题时发现，部分学生中存在过度消费的现象。在上个月里，一个中职生消费如下：一双耐克球鞋560多元，一套运动服360多元，买一个MP3花去200元，三个同学过生日买礼物花去100元，吃饭和部分日用品花去500元。这样算来，这个学生的一个月花费已达到1720元。
5、支票、信用卡等信用工具
三、教师小结
3—4课时：价格的奥妙
一、课程导入
二、讲授新课
1、了解商品的价格
（1）商品的定价
（2）商品的交换
2、学会合理消费
（1）消费的类型
（2）影响消费行为的因素
冲动型消费行为理智型消费行为
（3）合理消费的基本要求
三、教师小结
5—6课时：认识个人投资
一、问题导入—老李中了50万，你将建议老李怎样利用它投资？
不管是商品的生产经营者还是消费者，关注的焦点之一就是商品的价格。价格是用货币表现的商品的价值。商品的价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等影响。
1、商品的定价
（1）大多数商品价格由市场定价→市场价格由经营者确定→经营者定价依据是生产经营成本和市场供求状况。
一般情况下，商品的生产成本越高，价格相应的也就越高；商品生产成本越低，价格相应也就越低。
F.彩电的使用价值
三、货币的其他职能
1、贮藏手段：一般来说，此时的货币是足职的金属货币
2、支付手段：这一职能是随着赊账买卖产生的，后又被用来支付地租、税金、工资以及其他劳动报酬等。
3、世界货币:在很长历史时期内，只有贵金属金银充当世界货币，现在某些纸币，如：美元、日元、欧元、英镑等也具有了世界货币的职能。
难点：市场形成的价格、消费行为和消费心理、个人投资、投资收益与投资风险
策略：通过头脑风暴法、案例分析使学生对理财和消费有一定的认识，并树立正确的理财观和消费观
教
学
流
程
及
策
划
1—2课时：聚焦货币
一、导入
主题讨论——“我的金钱观”
二、讲授新课】
1、什么是货币
2、货币的职能
3、货币的其他职能
4、货币的演变
4、消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。
它是一定时期人们对消费商品、消费目的和消费方式的态度。经济发展和社会进步使人们逐渐摈弃了自给自足、万事不求人等传统消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。
【布置作业】
学习完这一课，根据上课小组讨论我们应该如何看待金钱，如何支配金钱，办一期手抄报
【板书设计】
一、货币
二、货币的职能
1、价值尺度
2、流通手段
三、货币的其他职能
1、贮藏手段
2、支付手段
3、世界货币
四、货币的演变
1、实物货币
2、金属货币
3、信用货币
4、电子货币
五、支票、信用卡
六、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱。
2、流通手段：货币充当商品媒介的职能
教师：（如：用10 0元买了一副乒乓球拍、25元买了瓶洗发水一样。）
商品流通的公式：商品---货币---商品（阅读第三页案例）
3、举例理解
某电器城，一台电脑标价5000元，这5000元是（）
A.货币在执行价值尺度的职能
B.现实的货币
C.商品的价格
D.观念中的货币
E.彩电价值的货币表现
教师小结：货币是商品交换长期发展的产物。是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
二、货币的职能
1、价值尺度
价值：指凝结在商品中的无差别的人类劳动，可以表现和衡量其他商品的价值。（阅读第三页案例）
教师小结：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（如一部苹果手机5000元，商家只需要在商品旁贴个价格标签即可，不需要把5000元现金放旁边告知。）
3、信用货币：以信用活动为基础的，能够发挥货币作用的信用工具。我们现在使用的人民币就是纸币的一种，是由国家或某些地区发行的并强制使用的货币符号。世界上最早出现的纸币，是中国北宋时期四川成都的“交子”。（阅读第6页资料）
4、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的“无纸贸易”行为，它具有方便、快捷、安全、节约等特点，如银行卡等。
示例：钢笔和铅笔；自行车跟宝马；恐龙蛋和鸡蛋；铁和金；玻璃和钻石。
（2）商品价格波动原因：主要由市场上商品供给和需要之间的不平衡引起的。供过于求，价格下降；供不应求，价格上涨。
讨论：2010年春，一场大旱席卷我国西南地区。以生产白酒著称的茅台镇受干旱影响，多家酒厂因缺水停产，酿酒原料高粱也未能及时播种。一家酒厂老板说，如果干旱持续，酱香型白酒价格可能会上涨。讨论白酒价格受什么因素影响？
二、讲授新课
1、投资的相关概念
2、个人投资的方式
3、个人投资的工具
三、教师总结：
教师签字：
教案用纸附页
教学内容、方法和过程
板书设计
1—2课时：聚焦货币
【课程导入】
主题讨论——“我的金钱观”
活动目标：通过主题讨论，使学生深刻理解货币的本质和职能，树立正确的金钱观，克服“拜金主义”“一切向钱看”等错误思想的影响。
2、金属货币:以金银铜等金属为材料的货币被称为金属货币。
课堂讨论：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然石金银。”分组讨论，小组代表谈谈你们对这句话的理解。
教师在学生基础上小结：“金银天然不是货币”是从货币的产生过程来说的，在货币产生以前，金银已经存在，那时它们只不过是一种普通的商品。还没有固定充当一般等价物的职能；也就是说它即不是生来就是货币，也不会永远作货币，只有在一定生产关系下金银才成为货币，将来共产主义社会商品生产不存在了，金、银也不再是货币了。“货币天然是金银”是从金银自身所具有的属性来说的，金银自身的属性决定了它们最适宜充当一般等价物，这是其它商品所不具备的。人们在长期的商品交换过程中，发现了金银的属性，把它固定用来充当一般等价物，这时金银才转化为货币。
3—4课时：价格的奥妙
【导入】
课堂讨论：小丽的妈妈给小丽买了个书包花了18元钱，小芳的妈妈也给小芳买了同样的一个书包花了15元钱，同学们讨论以下，这是怎么回事？大家身边遇到过这类事情么？这是由于什么造成的呢？
教师总结：几乎每个人身边都出现过这样的事情，这就是价格的秘密，日常生活中，商品价格的形成受到多方面影响，消费观念和消费心理的不同也会影响所购买物品的价格。这节课就是让大家了解商品价格，学会合理消费。
讨论：
1、你认为这个学己一个星期的消费情况写下来，看看哪些是必须支出，哪些是不必要支出？
教师小结：
1、消费的类型
（1）按消费对象分：物质消费和精神消费
（2）按消费目的分：生存消费、发展消费和享受消费