《研究物体的浮沉条件》教学设计教学目标：
知识与技能：知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉;知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体上浮或下沉;能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。

情感态度与价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

重点难点
重点：探究物体的浮沉条件
难点：运用阿基米德原理分析物体在液体中受到浮力大小的变化
教学用具：水、鸡蛋、盐水、烧杯
教学过程：
一、旧知回顾
1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个苹果，容器
放在斜面上，如图所示图上画出了几个力的方向，你认
为鸡蛋所受浮力的方向应当是（）
2、将木桩打入河底，在木桩逐渐浸入水中的过程中，木桩受到的浮力逐渐________；在木桩全部浸入水中后不断下降的过程中，木桩受到浮力_________,当木桩打入河底后它受到的浮力________。

4、在一个玻璃罩里挂着一个弹簧测力计，测力计下挂一个体积较大的物体，物体静止，若将玻璃罩内的空气抽出，则此时弹簧测力计的示数
（选“变大”、“变小”、“不变”）
5、轮船从江河航行到大海，船的吃水深度，由此猜想，物体所受浮力大小可能与有关，从井中提水，水桶露出水面越多，手所受的拉力越，由此猜想，物体所受浮力大小可能与有关。

6、一物体质量为50kg，浸没在水中称时重400N，在水中它所受到的
浮力为N，它排开的水重N.(g取10牛/kg)
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二、新课引入：
潜水艇时而浮于水面、时而潜入水底，有时又能停留在水中。

这是怎么回事呢?阿基米德原理告诉我们浸在水中的物体要受到浮力作用，那为什么有的物体在水中下沉；有的物体在水中上浮呢？物体在液体中,什么情况下上浮?什么情况下沉?即物体的浮沉条件是什么?
三、讲授新课。