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浅析如何打造小学语文魅力课堂
作者：曹玉婷
来源：《天津教育·下》2019年第08期
【摘; 要】在小学语文教学中，教师在坚持教学改革的过程中，要精心设计教学内容，吸引学生的注意力，让他们在探索中发挥创造性，深刻理解课文内容，体会到语文学科的魅力，激发学习语文知识的主动性。

在教学活动中，教师要从学习兴趣、思维深度、拓展学习等方面引导学生，使他们能够在学习环节发挥主动性，在积极思考中发展语文思维，实现高效的学习效率，打造小学语文魅力课堂。

【关键词】小学语文;深入学习;动态生成;教学拓展
在小学语文新课标要求下，教师要创设丰富的教学环节，利用创新课堂来吸引学生的学习兴趣，使他们在学习过程中深入思考，不断提升语文综合能力。

在教学过程中，教师要根据学生的实际能力进行引导，使他们在学习过程中发挥创新思维，进行深入学习。

在教学环节，教师还要注重课堂的拓展，让他们接触学习与课文相关的知识，构建高效的小学语文魅力课堂。

一、设计趣味教学内容，激发学习兴趣
在小学语文教学中，教师需要打破枯燥单一的传统模式，设计趣味性的教学内容，让学生在学习过程中能快速进入思考状态，深入探究课文内容，在收获知识的过程中提高语文学习的兴趣。

在教学过程中，教师可以利用趣味故事进行导入，让学生在故事情节的吸引下提高注意力，激发学习兴趣，主动分析课文内容。

在学习生字时，教师可以设计竞赛环节，让学生通过有效的学习方法和记忆方法提高效率，在激烈的竞赛中提高学习热情。

在探究课文内容时，教师可以利用直观图片来引导学生，让他们在图文结合的方式下深入理解所学课文，降低学习难度，在轻松愉悦的状态下推进学习的深入进行。

通过开展趣味教学，学生的学习热情被点燃，他们在学习活动中能积极思考，在求知欲的引导下进行探索，构建高效的小学语文魅力课堂。

二、开展问题教学，促进语文思维的深入发展
随着小学语文教学改革的进行，学生成为学习的主体，在学习活动中发挥主体作用。

但小学生年龄较小，掌握的语文知识有限，在自主学习中对课文理解的深度不够，不能体会到课文蕴含的深意，导致自主学习效率不高。

在教学过程中，为了促进学生语文思维的深入发展，让他们在已有知识基础上进行深度探究，教师可以根据课文提出问题，让他们在问题的引导下完成探究学习活动，抓住课文重点内容进行深入理解。

通过解答问题，学生不仅能够对课文理解得更深入，还能让他们从解决问题的过程中获得成就感，激发学习内动力，让他们主动向教师提出的其他问题进行挑战，由浅入深地完成学习活动，实现高效的学习效率。