五、课例研究综述 初一学生想象力丰富，动手探索、求知欲也很强，恰当的引导可 带给学生无限的创作激情。《文化衫的设计制作》是本学期“设计应 用型”课程中难度较大的课文，因为它集合了设计、色彩、创意、制 作于一体，能把前面所学的内容情况综合反应出来。通过本课我总结 出以下不足： 第一，教学课堂组织有待加强纪律性。 第二，学科特点体现不够非常明显。这一点我反思平时对于学生 展示的要求是一个薄弱点，以后应该加强学生这方面的意识，运用专 业术语更加突显美术学科特点。 第三，课堂设计环节过度和时间把控还有待加强。这一堂课，原 本计划的是小组合作后每个组展示设计的文化衫，但是时间问题只展 示了三个小组，而后面总结过后稍显空闲，时间把控上我还得加强对 自己课堂语言的锤炼。 再回首，天空没有翅膀的痕迹，但我愿在美术教学的天空里飞得 更高！
三、学生学习能力 本课教学针对的是七年级的学生，初中的学生较小学生已有丰富
分析
的美术知识。同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在形成个人
的审美品位。
三、教学策略选择 与设计
1、创设情境，导入新课 2、交流讨论 ，体会心得 3、实践练习（将我所学，为我所用） 4、展示评价 5、小结作业
四、教学过程
（一） 创设情境，导入新课 我将以图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察 这些图片，学生说出他们的感受和想法。由此便引出我今天的课题 文 化衫的设计制作。 （二） 交流讨论 ，体会心得 在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了 3 个环 节来引导学生进行新课的学习。 1、直观感知 首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不 同主题风格的文化衫，并提出问题：“这些文化衫适合参加什么活动 时穿呢？”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿 的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。 在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一 件文化衫首先要做什么？通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够 清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解 如何绘制文化衫的兴趣。 2.形式分析 之后我将会通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品， 请学生思考问题：“这些文化衫有什么特点？”学生通过相互交流， 大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的 文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图 案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习， 合作学习的能力。
3.示范点拨 通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细 观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌 握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。 （三）实践练习（将我所学，为我所用） 教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创 造”。把所学的知识综合的创造运用是我们的目的，采用以小组合作 的方式，共同合作完成，既增强了课堂的交互能力，又促进了学生合 作量力，共同完成作业的自信心。播放轻音乐，教师巡视指导，发现 问题并及时总结。 （四）展示评价 在展示评价这个环节我主要是采用学生自评、互评、教师总结评 相结合的方式。 在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程， 以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的 “指正”。 这样学生能够观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有 助于培养学生的观察力、想象力、创造力。 （五）小结作业 在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加 以回顾，对本节课的知识-进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的 知识有一个更加系统全面的认识。并且我会建议学生课下可以在你的 衣服或鞋子上设计一些自己喜欢的图案，来美化自己的生活。
课题研修人
教学课例研究作业模板 任教学科
初中美术Biblioteka 教学课例名称：《文化衫的设计制作》
一、教材分析
《文化衫的设计制作》是人美版 14 册第 12 课的内容，是一节综
合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
二、教学目标
1、知识目标：了解文化衫的内涵及类型。 2、技能目标：学会设计一件文件衫，了解镂印法的制作过程。 3、情感目标：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中 善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。