《学会感恩学会做人》说课稿
今天我主要说说《学会感恩，学会做人》这节课。

一、设计背景
“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。

然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。

我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。

为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

所以，我设计了《学会感恩，学会做人》这节课这节课。

二、教学设计
（一）教学目标
（为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）
美德，也是做人的道德准则。

出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

一些力所能及的事情。

（二）教学重难点
重点：培养感恩意识，学会感恩，学会做人。

难点：在生活中学会感恩
（三）时间安排
一课时
（四）教学方法
根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

三、教学过程
一、亲情游戏引入
1．同学们，在我们开始活动课之前，我们先来做个游戏，从你们出生到现在，就得到了许许多多的爱，在爱的包围中长大，请你想一想你觉得哪些人疼你最多，爱你最深?请你写下这些人的名字。

（至少四个）
假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。

如果这
件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。

让第三个人下船。

（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）
2．谈感受师：此时，你的心理有什么感受？xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是犹豫不决的，为什么?
3．师小结：孩子们，刚才的事是假的，我们不会发生也不可能发生这样的事。

你看一个小游戏就勾起了，同学们深藏在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，你们的泪水都代表了你们心存感激，这也说明了我们同学内心具备了一种美德，一种能力——感恩。

4．揭示主题：感恩
师：今天我们就来聊一聊感恩。

二、感受父母的疼爱及关心。

1.可是说到我们的父母，我们对他们了解吗？小测试：你是否了解关心你们的父母？
你父母的生日分别是_________。

你父母的体重分别是_________。

你父母的身高分别是________。

你父母分别穿_______码鞋。

你父母最喜欢的颜色是________。

你父母喜欢的水果是________。

你父母最喜欢的花是________。

你父母最喜欢的日常消遣活动是_____________
请同学们拿出纸和笔，如实回答。

看结果，大多数同学都不太了解我们自己的父母。

我们真是一个粗心的孩子。

2.回想父母的关爱
你来到的最初24小时，如果没有成年人的协助，你将死去，你出生最初的几个月，你的妈妈爸爸每晚要起来7-8次给你喂奶，换尿布，在这么精心的照料下，你才能成活下来，你是这个世界最脆弱的生物。

要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己成活下来，而你如果没有父母的付出，你根本没有办法活下来。

3.读几则报道
报道一：1999年缆车事故（配音《天亮了》）
1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。

11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。

工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。

就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢
往下滑去。

缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。

（配音《天亮了》）课件
报道二：宝贝，记得我爱你（配音，课件）
汶川大地震中，一位母亲在一堆废墟中双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”！
报道三：以血哺乳，只换新生
一个年轻的母亲和她的小孩被困在一个地洞里。

由于地洞上面压了许多倒塌的房屋，年轻的母亲一时间也没有办法，喊救命声音也没办法传出去，只能慢慢地等待……时间一秒一秒地过去，也不知道过了多久.她感觉怀里的孩子动了.她知道，孩子饿了!但她又怎么不饿？但不管三七二十几，马上给孩子喂奶。

在黑暗的世界，不知道她重复喂奶的动作已经多少次了，她只知道孩子一哭，她就喂奶。

但时间还是很快过去，她也感到非常的疲倦饥饿，但
她一直没睡。

可是奶水终究是被喝完了，但是孩子没奶，还是一直的哭个不挺，年轻的母亲没哭，只是有泪水从眼里冒出来，突然，她想到孩子吮吸她的手指……三天后。

救援人员听到孩子的哭声，发现了他们母子。

但救援人员发现，孩子只是有些饿，而母亲却已经死了一天。

而孩子却一直吮吸母亲的手指，母亲的手指上有些血丝，孩子的嘴上也有血丝……原来这位母亲用自己的血当成奶水喂孩子，而自己却……
4.读过这几则报道后，你有什么感受? 说说你的感受。

（畅所欲言，适当引导）
师总结：是呀，父母给了我们生命；甚至有时不惜牺牲自己的生命换来孩子的生命。

那是爱！无私的爱！
当然，我们永远不希望这样不幸的灾难发生在自己和家人的身边。

可是“爱”在不在我们身边呢？下面我们先来看机组图片。

同学们看了刚才的这些图片，你有什么样的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗？
对，我们要停止抱怨，学会感恩。

那么跟恩那些人呢？
最该感恩的是父母，那么此时此刻你想对爸爸妈妈说点什么呢？
同学们说得很好，我们今后要尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。

说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看
成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。

对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。

我们还要感谢老师，你们知道不同时代对老师的称谓吗？
你心目中的老师是什么样的？
孩子们老师想问问大家：为什么老师要对你们的成绩步步紧逼？为什么老师要对你们的某些行为说教一次又一次？为什么老师有时候会大动肝火地批评你们？
我们该如何感激老师呢？
我们还要感谢一切帮助过我们的人，用一颗善良的心回报社会。

感恩过后我们需要我们需要奋斗回报那些曾经让我们感恩的人。

同学们，听说过龟兔赛跑的故事吗？现在我们来回顾一下。

我们的未来不是梦，我的心跟着希望在动，因为感恩，我们励志，励志方得以成才。

今天我们努力付出，将来我们会在哪里呢？（出示一些大学图片）
孩子们课的最后老师送给大家一句话，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

希望大家通过今天的努力，今后动能过上幸福快乐的生活，同时要记得回报父母，回报社会。