环境烘托： _____________________________ ____________
联想想象： ______________像_____________ ___________仿佛______________
心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。 内心独白抒胸臆，景物描写来烘托， 神态动作现心声，细腻真实众口称， 梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。
总结： 今天我们初步了解了几种心理描写方
法。但人的内心世界是丰富多彩的，不同 的人，或同一个人在不同的时间，不同的 境遇里，心理活动是不同的，大家要多观 察，用心去体会，灵活运用所学方法，才 能使自己笔下的人物栩栩如生，形神兼备。
读书破万卷 下笔如有神
形声字-PPT
请你猜一猜：
小小搬运工， 天天运输忙， 一个搬不动， 大家来帮忙。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
qiū yǐn
蚯蚓
hú dié
蝴蝶
mǎ yǐ
蚂蚁
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
——《穷人》
“愿上帝可怜吧！”老大臣想。他 把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没 有看见！”但是他没敢把这句话说出口 来。“我的老天爷！”他想，“难道我 是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这 一点决不能让任何人知道。难道我是不 称职的吗？不成！我决不能让人知道我 看不见布料。”
──安徒生《皇帝的新装》
陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏 机了。唉！都怪我自己，老想着打 游戏机，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊 ，发发慈悲，手下留情，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及 格啊！”
她忐忑不安地想∶“他会说
什么呢？这是闹着玩的吗？是他 来啦？……不，还没来！……为 什么把他们抱过来啊？……他会 揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！”
虫：古代，是动物的通称。源自大虫长虫虫 形旁
虫
mǎ
qīng
mǎ
马 声旁
蚂蜻
qīng
青
形声字
• yong
枫
刀
•
• xiao
泳
树木
•
• feng
削
水
•mù jiàn cōng
•沐 舰 枞 •水 船 木头
小练习：请用“√”标出形声
字。
•射、城、休、理、秒、 功、赵、看、送、样、 汽、抱、麻、卧、篙
天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更 加灿烂。
——《难忘的一天》
但是，我忍不住不看，我盼望
出现什么奇迹，火突然间熄灭了。 我的心像刀绞一般，眼泪模糊了 我的眼睛。
——《我的战友邱少云》
_______________想__ _ 。
语言、动作、神态： _____________________________ _____________________________ _
让心灵说话
——心理活动描写指导
学习目标
1、认识人物心理活动描写的基 本方法。（重点） 2、能结合情境进行具体生动的 人物心理描写。（难点）
语文课开始了，老师把批好 的试卷发了下来。在拿到试卷之 前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
我不停地在心里念叨：“阿弥