• 若一定要选“成功”或“失败”的作文材 料，采用特定情景拟题法，将题目拟为 《当我面对掌声响起的时候》、《当我面 对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得 另外一种奇妙的效果。
4 特殊符号拟题法
借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟 题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这 类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会 现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。
半命题作文的拟题
• 《我为此而 》
• 《我眼中的 》
• 《又是 飘香时》
•《
告诉我 》
题好一半文
• 标题，是文章内容的高度浓 缩；标题，是文章的眼睛，透 过它可以洞悉文章的灵魂。美 的文题使人耳目一新，使读者 一见钟情，从某种程度上说， 拟题的优劣直接关系到文章品 位的高低。
常见问题
拟题雷同。 • 危害：作文“撞车机率”相当高。 • 《难忘的 》----------《难忘的一天》、
• 依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条 块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得 体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。
• 《感悟生活中的美》， 题记下拟三组小标题： “母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”， 截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
• 此外， “几何证明式”、“访谈体”、“日记体” 等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可 作。
温馨提示
• 填入的词要与原来的部分构成 一个整体，读来是通畅的、合 乎情理的。
课堂练兵
• 写好半命题作文，关键在于补题。补题要 充分调动生活积累，考虑自我写作的特长， 以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新” 为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场， 抢人眼球。
• 请你来拟题 ２００５年湖北荆州中考作文题 《让＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿》
如《当我面对“？”的时候》，表达自己对社会上种种时 弊的质疑；
以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自 己对学习英语的乐趣和享受；
以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的 时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。
《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》
5 条块分割拟题法
《当我面对 的时候》
• 《当我面对虚荣的时候》 • 《当我面对她的唠叨的时候》 • 《感悟 》-------《感悟初三生活》 • 《我好想 》-------《我好想有一片蓝天》
3 特定情景拟题法。
• 创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、 遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
• 如《我好想再看你一眼》、《我好想当一 天老师的“好学生”》、《当我面对心灵 的抉的时候》、《当我面对寒风凛冽的 时候》。
第二次作文
• 请以《寻找 》为题，写一篇文章。
• 【提示和要求】 • （1）先将题目补充完整，然后作文。 • （2）可以写你的经历、感悟、认识。 • （3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢
的表达方式写作。 • （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别
人的文章；否则会影响你的成绩。 • （5）考虑到内容的充实，文章不要少于700字。
• １．巧借经典歌曲添趣味，比如《让我们 荡起友谊的双桨》、《让我们奔跑在希望 的田野上》；
• ２．化解诗词警句添韵味，比如《让上下 求索的精神永恒》、《让直挂云帆济沧海 的豪情常在》、《让不以己悲的心境永 存》；
• ３．倚仗修辞求生动，比如《让“绿色的 作文”走过来》（拟人）、《让精神的火 把点亮青春》、《让自信的大门永开》 （比喻）
锦囊妙计
1具体事物拟题法。 • 以具体事物入题，以小见大，使选材新颖
具体。如上面提到的半命题作文《难忘 的 》，可填上“一条红丝带”，叙写 关爱他人，关注生命的动人一幕； • 《当我面对 的时候》，可填上“那片绿 叶”，托物言志。
2 抽象事物拟题法 • 化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
《难忘的假期生活》 • 《当我面对 的时候》-------《当我面对挫折
的时候》《当我面对成功的时候》 • 《难忘那张 的脸》------《难忘那张坚强
的脸》《难忘那张慈祥的脸》
• 拟题宽泛 危害：难以下笔。
• 《感悟 》 《感悟大自然》、《感悟青
春》、《感悟历史》
• “补词”的随意性。
• 《难忘的 》、《当我面 对 》后补上“母爱”、 “假期”和“生活”、“失败” 这类词。