善于发现幼儿的闪光点
教师：马德彩
人们常说每个幼儿都有闪光点，我们教师多关心，多爱护，多用心的观察他们，就会发现幼儿的闪光点。

每个孩子来自不同的家庭，存在着不同的环境和生活经验，他们的性格特点各部相同，发展水平也且然不同，教育方式存在着明显的个体差异，作为一名幼儿教师，应善于发现幼儿的差异，补足利用不同的教育方法，在尊重和理解基础上才能发现幼儿更多的闪光点。

例如；我们班的郭宝怡小朋友，每天来上幼儿园总是拉着妈妈的手不放，还依依不舍的对妈妈说；“妈妈早点来接我”，还是不放心的说：“老师你打给妈妈电话，早点来接我----- ”经过我们老师劝说下，满眼含泪的松开妈妈的手，今天她妈妈临走时对我说：“这几天她感冒了，总是耍性子，”经过老师的用心观察，发现郭宝怡小朋友在家里家长过于谦就和溺爱。

家长包办代替。

幼儿没有得到锻炼培养，自理能力很差，来到幼儿园怕不会自己吃饭不来上幼儿园。

午饭时，老师给她盛了一碗饭，其他小朋友都吃完了，可是她在哭，我连忙过去问她：“你怎么了”，“我吃不下”，老师笑眯眯对她说：你看其他小朋友多能干，把饭菜都吃完了，你也最能干，赶快自己吃饭，后来在老师的鼓励下，她终于把自己的饭吃完了。

老师在班里及时的鼓励表扬了她笑了。

第二天，郭宝怡小朋友高高兴兴来上幼儿园，还对妈妈说：“再见”。

通过这件平常的小事，但孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功的表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐。

从而幼儿得到健康发展。

2013年1月15日。