项目五典型零件的综合检测
任务一轴套类零件的综合检测
【课题名称】
轴类零件的综合检测
【授课班级】 09 高辅（ 2）
【授课教师】李红梅
【教学目标与要求】
一．知识目标
熟悉常用轴类零件技术测量的内容、步骤和注意事项。
二．能力目标
能够正确使用常用的测量工具准确测量工件的尺寸和形位误差，判断工件是否合格。
三．素质目标
培养学生严谨、认真、实事求是的工作作风，公正、准确、客观地测量工件。
四．教学要求
1.正确读懂图样中形位公差标注符号的含义。
2.能够正确地使用各种量具，并准确读值。
【教学重点】
正确使用量具，准确地读值。
【难点分析】
1.读懂图样，特别是形位公差的标注。
2.正确使用测量工具并准确读值。
【分析学生】
1.学生的识读能力较差，通过练习应能看懂图样，特别是形位公差标注的含义。
2.学生使用测量工具需要有个熟悉的过程，开始时可能测量不准，特别是会用力不当，
可能会造成测量误差。
此外，游标卡尺自身的不准确也会造成误差的变化，所以应当教会学生如何正确使用、调整游标卡尺的精度。
【教学设计思路】
1.学生上课前，应事先做好预习，注重看懂图样，熟悉测量步骤和注意事项。
2.教师作必要的讲解，如测量的要领和安全操作规范。
3.学生按要求进行测量并做好记录，教师巡视指导并解答问题。
4.教师总结。
【教学安排】
1学时
少讲多练，以练为主，在练习中锻炼提高。
【教学过程】
模
教学内容及教师活动学生活动
块
提
出学生按图纸加工了一批零件。
出示图纸和零问设问：这批零件合格吗？怎么判定？
件，思考问题，明确题（由此引出本节课的学习任务：零件
本堂课的主题——的检测。
）
零件的检测。
下发阶梯轴零件，布置任务：测量传动
轴，并评定各项目的合格性。
同时下发传动
轴检测报告单。
一、分析零件图
请同学回答所示传动轴的结构组成，在外
时设计意图及理念
间
安
排
以出示图纸和
大零件作为开始，吸引
约同学的注意力，同时
2 为创设问题情境埋
分下伏笔。
钟本部分总体思
路：明确本堂课的学
习任务，下发传动轴
零件，激发学生的学
习兴趣，唤起他们的
求知欲。
径上有哪些尺寸需要测量，没有标注尺寸公差的数值有无要求，有多少形位公差要求等。
测量该轴的尺寸和形位误差值需要用哪
解
些量具？如何正确使用？
二、尺寸测量
根据图纸上不同的精度要求，结合零件的大小选择合理的量具。
讲解使用游标卡尺和外径千分尺的测
决
量步骤和注意事项。
（教师示范）
量具校对、不可过度用力、读数要正确（注意半刻度线）。
教师巡回指导！及时处理问题
学生观察传动
轴零件和图纸，分析
零件的结构、尺寸精
度要求以及形位公差
要求。
要求学生观察
零件实体，选择合理
的量具。
学生相互合作，
测量三个外径项目，
二个长度尺寸项目。
（各测五个值）
检查学生的识图
能力大
约
32
分
给学生提供实钟
践的机会，通过分组
培养学生的团结协
作的精神，充分体现
学生为主体的理念。
充分体验学生
在“做中学”，教师
在“做中教”的愉快
问三、形位误差的测量
根据图纸上形位公差的项目，选择量把量具、工件进具，确定测量方案。
行安装、校准。
用 V 形铁支承直径46 mm处，然后将百分按测量方法侧表固定在磁力座上，把触头垂直压在直径46量五个截面，得到10 mm的外圆周上，轻轻旋转表盘，使表盘上的个数值，并记录。
零刻度线对准指针，当慢慢转动工件时，观察
指针的变化，记录最大读数与最小读数。
四、数据处理
题外径尺寸和长度尺寸测量实际值取平均对所测数据进值。
行分析处理，填写实圆度误差：际值和项目评定。
1.先计算每个截面的最大读数与最小读
数之差的一半。
2.取 5 个值中的最大值作为圆度误差。
圆柱度误差：找出所有截面上最大读数与
最小读数之差的一半作为圆柱度误差。
教学体验。
培养学生认真、仔细的工作作风。
给优秀的学生组以一定的奖励，可以激发学生的学习
热情，同时可以通过小组合作来培养学
生团结协作的能力、语言沟通的能力，更可以实现学优生带
学困生的目的，达到共同进步。
让学生进行经验交流，教师充当主持人
小结：1. 要学会正确使用游标卡尺和千分学生分享成功让学生展示自尺，会处理量具本身不准确的量值修正方法。
和失败。
我的平台，介绍自己
2. 会按照形位公差的不同要求，选择检完成检测报告。
的成功和失败，提高
测的基准和方法。
他们的自信心，同时项 3. 会初步分析产生测量误差的原因。
也培养了学生的语
目言表达能力。
评最后作总结：
价对表现优秀的组加以表扬。
和对完成的同学加以肯定。
总学生上交检测报告单。
结
6 分钟
传动轴检测报告单
检验记录单
零传动轴测量测量质检员
件日期者
名
称
序项目要求使用分度NO.1 NO.2 NO.3 NO.4NO.5 实际项目号的量值值判定
具
1 外径35 00 . 009025
2 外径35 00 . 009025
3 外径0.060
46 0.041
4 长度132 0.1
5 长度42
6 圆度0.03 最大
读数
最小
7 圆柱0.05
读数
度
检验体会一：会使用游标卡尺（）外径千分尺（）百分表（）体会二：读数正确吗？请填写读数不太会的量具（）
体会三：尺寸误差和形位误差哪种容易测量。
（）
体会三：在活动中你们有没有相互合作，相互学习。
（）
体会四：今天最大的收获是什么？（）作业：请写出圆度的检测方法？圆度和圆柱度误差的确定有何不同？。