小学继续教育实施方案
一、培训对象
全体中小学教师（含幼儿教师）；截止到～年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿参加。

二、培训目标
通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提
高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目
标：
1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，
准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运
用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生，
为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达
到初级水平。

已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小学教师，省、市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提
高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技
术水平，运用信息技术进行教学，提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教
师的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研
究的能力，力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。

立足校本，积极主动地提
高创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有
利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业
化水平，促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习
型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配
本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修
和教育实践活动、远程教育等形式。

其中集中培训的时间不
少于240个学时，具体内容和培训学时分配为：
1、师德教育：32学时，4学分，这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。

主要通过举办讲座，组织优秀教
师报告团，看《师德启思录》，开展师德师风大讨论及师德
教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教
师职业道德规范教育。

要把心理健康教育作为职业道德的主
要内容，抓好文明礼仪教育。

所学课程为：《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道
德若干意见的读本》。

2、新课程培训：42学时，5.5学分。

这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。

根据基础教育课程改革先培
训、后上岗、不培训、不上岗的原则，精心组织，使教师在
进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础
上，转入校本培训。

所学课程为《为了中华民族的复兴、为
了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、
课标解读及教材。

3、信息技术培训：60学时，7.5学分。

按照省市有关文件要求，继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工
作，不断提升我区教师信息技术的层次和水平。

信息技术已
达到高级水平的教师，可以参加信息技术与学科整合的培
训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。

所学课程为
《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。

具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培
训。

按照基础教育课程和实施素质教育的要求，以最新的科
研成果和最新的知识为基础，针对不同学科的要求，开展素
质教育理论和新知识的学习，使教师不断拓宽知识领域，更
新知识结构，更好地胜任教育教学工作。

结合我区的教育教
学实际，重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科
教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用
新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。

所学课程
为：
（一）小学教师用书：
语文：《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论，小
学语文》、《基础教育新课程师资培训指导，小学语文》。

数学：《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德：《新课程教学法丛学》（品德与生活）。

体育：《体育新课程教学法》。

音乐：《音乐课程与示范教学案例》。

美术：《美术教学实施指南》。

（二）中学教师用书由市教育局和培训院校确定
5、地方课程：24学时，3学分。

培训教材由市教育局
根据教师的需要另行选定。

四、培训时间安排
根据省市新课程改革工作的部署，～～～年，全区中小
学教师已有90％参加了新课程通识性培训，1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训，在一定程度上提高
了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。

为确保我区新
一轮中小学教师全员培训工作的顺利～完成，拟定于：
1、～年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培
训班，首先组织小学1～3年级全体教师分语文、数学两个
学科进行培训。

中学教师由市教育局组织开始分批分专业的
新周期继续教育培训。

（中学教师的通识培训由区师训中心
负责）
2、～年暑假对走入新课程的1～3年级、9年级教师进行课标教材培训。

并按照新课标、新教材逐年推进的安排，
有计划地组织完成小学4～6年级教师的新课标、新教材培训。

3、定期组织教师到中小学听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修，制定我区校本研修的指导
意见和评估管理办法，确立校本研修培训基地，并认真总结
推广经验。

五、培训要求
1、树立先进培训理念，促进教师专业发展。

以终身学
习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的教师培训理
论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师
发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享，突出研训一体，发展校本研修，促进教
师学习型团体建设和学习型组织建设，使教师培训的过程成
为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展
的过程。

2、更新培训手段，变革培训模式。

以信息化带动教师
培训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培
训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期
面授和长期跟踪指导相结合。

集中培训要把理论学习与教学
观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨交流、
教学反思结合起来，采用灵活多样化的方式、方法，不断完。