学生活动
学生明确任务 后，小组合作 学习，制定动 平衡检测计划
教学意图
1.为下一步各个小组之间交流做准备。
2.通过工作页的形式，给出学一习交定流的PPT提示，确保学生按照正确思路进
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第三环节：做出决定（10分钟）
讨论每个小组的计划，形成统一方案，教师负 责组织学生讨论，引导得出正确的更换方案， 讨论过程中，教师给予适当的提示。最后得到 结论：动平衡检测规范操作过程
5学生讨论学习时采用“头脑风暴”法可以以高学生的参与热情
和讨论效率。
角色扮演
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第五环节：检查控制（10分钟）
检查 控制
整理成果，谈“心得”
实训项目工艺卡
填写“工艺卡”，深化知识； 对照“评价表”，自已打分；
教学意图 1.分组操作时，确保每名同学都把注意力放在操作流程上来，防止出现非操作人员无事可 做的局面，完成本节课的教学任务 2.督促学生自主学习，查资料完成工作页，从而增强学生的理性认识， 3. 学生对自己的成绩也能心知肚明，心服口服，在整个项目活动中增强主动性。
实施 分工分组，扮演角色，解决问题：
教学意图学生‘安装’：明确成员角色；
1 老师可教以师及‘时督的察’发：现分问配题好，工具解；决问题。 23提加高强学学考生生察学对环习操节的作：注项做一意目做力和。规范的认识。完成本节课的教分学组目分标工
4.为下一环节检查控制阶段，教师考核组长，组长考核组员提供
标准和依据， 模拟企业检验员的工作。
从认知状况来说，在此之前已经学习了汽车底 盘，对汽车行驶系已经有了初步的认识，为顺利 完成本节的教学任务及目标打下了基础。
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3、教学重难点 重点：车轮动平衡仪的规范操作。 难点：独立完成车轮动平衡的检测与调整。
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二、课程目标
二、教学目标
素质目标
能力目标
知识目标
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尊敬的各位领导和同行
题目《车轮动平衡的检测》
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说课主要内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学过程
五、授课主要内容（附）
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2பைடு நூலகம்
一、教材分析
选用的教材为由王永清老师主编。北 京理工大学编著2010版《汽车底盘构造与维 修》一书和其它辅助教材。
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一、教材分析
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教学目标
1、熟悉车轮动平衡的概念。
2、
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教学目标
知识目标
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教学目标
能力目标
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教学目标
素质目标
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三、教学方法
因为本次课程所完成的课题是以技能训练动 手操作为主线，所以采用理实一体教学方法。教学
中应予以简单明白，深入浅出的方法。另外，在教学过程 中，
教学意图 1.根据六个小组确定的计 划，采用“头脑风暴”法， 提出各种各样的方案，最 后由全班讨论，确立本项 目的最佳实施方案。 2. 教师凭教学经验，对课 堂可能发生的情况进行预 测确保教学关键点的顺利 实施
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第四环节：实施计划（30分钟）
组长和教师共同完成示范。计划实施，组长和教师做示范时 ，学生可以随时提问题，教师要对学生提出的问题做出明确 解答。演示结束后先由学生讲评，再由教师讲评，重点是学 生的规范操作
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4、知识学习 平衡的类型，判断二种不同平衡的区
别，并且要总结出动不平衡的危害（教材 未列出，进行补充）。 5、技能学习
按实训操作的内容，掌握操作方法步 骤，并能小组合作完成检测与调整。
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6、小结归纳，拓展深化
小结归纳不仅仅是知识的简单罗列，而应该是 优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段， 为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方 法、体验几个方面进行归纳，设计了这么二个问 题：
23..反目馈的学是生使学学习 生效通果过，一以次便技进能一训步练加对强自学己师习所生。掌共握评的理论知识及技能有所认识、有所提
高。
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3、使用教具
多媒体课件、动平衡仪一台、车轮一只、 平衡块若干、测量尺一把、平衡块夹具一个、 胎压表一个、起子一把。
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2、明确学习任务
以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使 学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知 欲望。
（1）什么叫动平衡？ （2）车轮为什么要做动平衡？ （3）那么，车辆在什么情况下需要做动 平衡呢？
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2第一环节：获取信息（10分钟）
学生
学生利用网络资源、课件资源、 学习参考资料、实物教具等教 学资源分组进行学习，学生查 阅相关资料，获取有关的信息， 补充必要的知识和技能
教师
教师组织学生自主学习。 当感觉学生学习困难时， 教师应采用传统的讲解法 进行讲授
教学意图
1.完成本节课的教学目标
2.教师凭以往教学经学验习，交流对PP课T 堂可能发生的情况进行预测，采
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用传统的“讲授法”教学，确保教学关键点的顺利实施。
第二环节：制定计划（10分钟）
A
B
C
教师组织学生 制定动平衡检 测计划，每个 小组制定一份 计划
4的.学手生段《能汽够正车确机了修解自工己和别人差的距能力5.虽然这项成绩带有强制性，但也是目前较为有效 岗位任务书》
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第六环节：评定反馈（10分钟）
评定反馈 师生共评，归纳要点：
归纳：动平衡检 测调整技术要求；
共同“验收”： 记录存在问题; 整理工具和现场；
教学意图
1.反馈教学效果，以便进一步改进教学。
1、地位和作用
本节教材是汽车检测技术课程中的重要内容之一。
一方面，是对汽车行驶系进一步深入和拓展；
另一方面，又为学习四轮定位奠定了基础，同时 也是学生
应该纠掌正握教材的：汽教材车为检轮胎测动平基衡本的学习检技交测流能P，PT 理之解一应为。车轮动平衡的检测。
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2、学情分析
从心理特征来说，大专班的学生逻辑思维从理 论型逐步向实践型，观察能力，记忆能力和想象 能力也随着提高。
将会采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而 更好地
激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效 率。
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四、教学过程
1、知识回顾引入课题 例举生活中的例子：
（1）、怎样使天平能处于平衡状态？ （2）、怎样使船在大风大浪的情况下，保持 平稳行驶？加以导入，得出汽车行驶车轮转动也 应该要注意的一个问题，从而引出新课课题。