小练笔
1.古诗三首
根据古诗内容，展开想象，选择其中一首古诗改成短文。 （课后练习P3）
2.祖父的园子
运用寄情于物的写法续写下面的片段
这次考试考砸了，我拖着沉重的脚步，颓丧地向家走 去。天空阴沉沉的，浓墨般的乌云铺满天空；路边的小草 好像有心事，耷拉着脑袋，全没了往日的精神；就连树上 的小鸟也仿佛感染了我的坏心情，歌声也是那样的悲凉。 我叹了口气，也耷拉着脑袋，继续往家的方向走去。
9.古诗三首
拓展积累 写出另一首边塞诗。（《同步》P37）
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
第10课
第11课
用沃克医生的口吻复述课文这个故事。（课后P61）
第12课
在两个贪婪的国方士兵面前，方志敏坦荡地表明了自己的 信念：革命不是了发财！这句话告诉我们：共产党员拥有 坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚 情操。
3.月是故乡明
用对比的手法写雷雨到来之前和雷雨过后的景色。
雷雨前：
刹那间，阴云密布，黑糊糊一片。云越聚越厚,好像要压下来似的。紧接着 电闪雷鸣,天空被撕开一道道闪光的口子，伴随着震耳欲聋的滚滚雷声令人直发 毛，大自然仿佛被定格在这一刻。
雷雨后：
雷雨过后,天空像被洗礼过似的，湛蓝湛蓝的。空气清新极了，夹杂着泥土 的气息。燕子成群结队地在空中飞舞，欢快地唱着只有它们自己才能听懂的歌儿。 青蛙鼓起嗓门，争先恐后地呱呱叫着。顽皮的孩子也不甘寂寞，跳到水里打起了 水仗，尽管弄得满身满脸都说雨水，却高兴的像一群快活的小鸟。
4.梅花魂
选择一种植物，运用借物喻人的手法写一段话。
别看小草不起眼，但它那柔中有刚的性格让我赞叹。小草的全身 都是绿色的，头很尖，像一把把尖刀刺向蓝天。特别是在夏天，草 坪上一片翠绿，美丽极。一阵阵微风从远处吹来，小草们就会跳起 团体操。你看，它们时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而又扭动腰 肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!这时候你若是来欣赏一下，你一 定会感到心旷神怡，陶醉在它们翩翩起舞的优美舞姿中。
第21课
用“总——分”结构写一写勤劳的妈妈。
第22课
用拟人化的表达方法写一个熟悉的小动物。
第23课
打开相册，我就想起了 前。
——回忆，如放电影般，浮现在眼
7.猴王出世
读后体会 《草船借箭》让我们懂得 《景阳冈》让我们懂得 《猴王出世》让我们明白 这就是经典的魅力。
我喜欢《
》中的
（谁），喜欢的理由是
； ； 。
。
8.红楼春趣
请根据下面提供的情境,描写一下人物当时的语言。 丁丁因贪玩导致语文测试成绩不妈对他进行了批评教育及
格,妈妈对他进行了批评。
今天开心的玩游戏，明天就要喝因成绩不好 带来的苦水，要想将来如意，就要在今天努力！
。
第13课
选择一位同学，抓住他（她）的外貌特征进行课
运用细节描写的方法描写跑步的同学。
第15课
用自己的话讲讲这个故事。
楚国有个卖矛和盾的人。他先夸耀自己的盾，说：“我的盾 十分坚固，任何东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛， 说：“我的矛十分锐利，任何东西没有它刺不破的！”有人问他： “如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人回答不出来了。
小草还给孩子们带来无限的乐趣哩!春天到，小孩子们可以躺在 草地上打滚，可以在草地上尽情的玩耍嬉戏。最美的是躺在草地上 数天上的星星。孩子们的欢声笑语在草坪上荡漾着。
风雨刚过，我去看小草。小草似乎已经奄奄一息，我心里想： “你也太柔弱吧。”可是太阳刚一出来，它就马上顽强地挺直腰杆。
5.草船借箭
围绕题目“包饺子”，按事情发展的顺序补充起因、经过、结果。。
6.景阳冈
运用动作描写的手法写一个片段。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点， 向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的 鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手 做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望， 对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将 一条小鱼捧在手中了。
今天外婆和表弟来我家玩。妈妈知道外婆喜欢吃饺子，就打 算包饺子，我自告奋勇帮妈妈包饺子。（起因）我学着妈妈包饺 子的方式包，第一个放的陷多了，饺子皮被撑破了；第二个放的 陷太少，饺子扁扁的；第三个放的陷不多不少。但我手太笨，一 不小心把皮弄破了。妈妈实在看不下去了，手把手教我包了一个， 在妈妈耐心的指导下，我终于成功了。（经过）我品尝着自己包 的饺子，看着外婆和表弟也吃得津津有味，心情跟饺子的味道一 样，美好极了。（结果）
第16课
从学过的课文或看过的文章摘抄一段不少于100字的对话。
第17课
梳理课文故事情节 时间： 地点： 人物： 发生： 发展： 高潮： 结局：
第18课
抓住事物的特点，写一种植物，如仙人球、绿萝等。
第19课
运用动静结合的写法，描写一下傍晚的风景。
第20课
多角度利用搜集的资料介绍事物。 1.垃圾分类 2.本地风味小吃