四、小结
1、小朋友，今天我们学习了三个字母，它们都是单韵母，跟老师读单韵母。嘴巴张大是什么（a）嘴巴圆圆的是（o）嘴巴扁扁的是（e）,那么老师摆出口型，你们能猜出老师要发的音吗？（教师摆口型，学生猜）
2，跟老师读：嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。
【作业设计】
A.请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。
2、小朋友们观察真仔细，那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学一学。（指名回答）
3、同学们，如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母o，出示字母卡片。跟老师一起读o，嘴巴圆圆o o o，指名读，小组读，再齐读。（正音，强调口型）
4、小朋友们你们仔细观察，看看这个o像什么。（像零，鸡蛋）那么你认识它了吗？齐读
丹徒区实验小学语文备课教案
一年级班
课题
培养良好的学习习惯
课时
3课时
上课时间
教材分析
保持“正确的读写姿势”与学生的用眼卫生、身心健康发展、读书写字的质量至关重要。但一年级学生既难掌握更难保持，是一项艰巨的任务。教师要注意保护孩子们的好奇心，创设生动的情境，运用丰富的语言和灵活的方式，让他们感觉语文学习既有趣味，更应有良好的习惯。
【教学准备】
教学挂图，小黑板，铅笔、四线三格本等学习用品。
【教学流程】
一、复习导入（体现目标1）
1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
二、学会整理学习用品（体现目标2）
1、看图说话按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
二、介绍四线三格（体现目标1）
1、小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线，（四条）这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。
（二）学习e
1、小朋友们，你们在图上仔细找找还有什么小动物，（鹅）那么小白鹅是怎么叫的呢？谁来试一试。出示图片e，小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e，发音的时候嘴巴扁扁的，跟老师读e,嘴巴扁扁eee。齐读，男生读，女生读，小朋友你会读了吗？指名读。
2、小朋友们真棒，大家再仔细观察一下这个e像什么呢？（白鹅的翅膀）聪明的小朋友再找找它于我们学的o有什么不同。（e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口）
2、明确爱惜学习用品的要求。
（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。
（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。
（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。
3、说说他们为什么要这样做。
教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。
2、小朋友们，老师再考考你们，观察a你有什么方法可以记住他呢（a跟o有点像，a没有小尾巴），你会读吗？齐读
3、这三个字母你都会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车就要开往哪开，往这开，齐读）
4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗？随机指读齐读，小组赛读。
5、小朋友们真棒，现在老师教大家一首儿歌，公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫，小学生上学校，见了老师问声好！a o e就藏在它们中间呢。你找到了吗？
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。（体现目标2）
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
4、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。
教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：
（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。
（2）铅笔不能削的过细或过粗。
（3）用小刀削铅笔要注意安全。
教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。
5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。
6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。
7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。
四、巩固练习
（通过实际训练纠正读写姿势，强调保持正确的读写姿势。）
【作业设计】
A.整理好自己的学习用品。
【板书设计】
培养良好的学习习惯（一）
挂图
教后反思
丹徒区实验小学语文备课教案
一年级班
课题
a o e
课时
两课时
上课时间
教材分析
根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音a o e，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。其中以读写a o e为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
【作业设计】
A.要求学生回去后请家长检查读写姿势。
【板书设计】
培养良好的学习习惯（一）
挂图
第三课时
【教学目标】
1、继续巩固正确的读写姿势。
2、懂得爱惜学习用品，学习整理自己的学习用品，养成良好的习惯。
【教学重难点】
练习中保持正确的读写姿势，学习整理学习用品。
（3）小比赛：看谁写字姿势好。（教师巡视并纠正）
三、了解正确的读写姿势的重要性。（体现目标2）
（一）、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（二）小结：正确的读写姿势能有效保护视力，是提高读书、写字质量的保证。除此，我们也要定期检查视力，这样才能更好地学习。
【作业设计】
3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的，还知道怎么读吗。e嘴巴扁扁eee
(三)学习a
1、小朋友发现了图上还有谁（阿姨和小朋友）我们见到阿姨打招呼要说（阿姨好）出示a，原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能试着读一读吗？（指名读）发a的时候嘴巴要张大，就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a，嘴巴张大aaa。齐读，分小组读，齐读。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
3、启发小朋友主动、有条理地说说正确地读书姿势。
4、读书姿势训练。
（1）正确的读书姿势是：胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，肩平、背直，手放平，脚也要平放，稍稍分开，书要稍微往外倾斜。
【教学重难点】
1、认识四线三格，并找准aoe的位置。
2、读准aoe的四声，并会写声调符号。
【教学准备】
字母声调卡片
【教学流程】
一、复习导入
小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母，谁还记得。（指名回答）其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读（齐读，随机抽取卡片），老师发一个音让学生从自己的卡片中找出，看谁找的又准又快。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开，书要稍微往外倾斜。
3、读《读书姿势歌》
胸一拳，书一尺，
肩平、背直，脚放平，
书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。
4、请全班学生照着练习。
老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。（体现目标3）
【教学重难点】
在练习中的学习正确的读写姿势。
【教学准备】
小黑板，铅笔、四线三格本
【教学流程】
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些？
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。（体现目标1）
1、看图说说图上的小朋友在干什么？
2、说说他们的读书姿势是怎样的？
【教学流程】
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小就要养成正确的读写姿势十分重要。
二、学习正确的读写姿势（体现目标1）
（一）、学习正确的读书姿势
1、看第一页最上面的第一幅图，说说这位小朋友在干什么？
2、出示人直立的脊柱图。
教学重难点
了解正确的读写姿势要求，并初步学会运笔画写一些拼音笔画
教学过程
二次修改
第一课时
【教学目标】
1、仔细观察图画，让学生了解正确的读书写字姿势并进行初步训练。
2、了解正确的读书写字姿势对保护眼睛和读好书、写好字的重要性。
【教学重难点】
初步训练正确的读书、写字姿势
【教学准备】
教学挂图，小黑板，铅笔、四线三格本
学情分析
一年级小朋友刚刚进入校园，第一次接触语文这门学科，对语文学习虽充满好奇心，但是却没有良好的基本习惯，需要教师加强训练。
教学目标
1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
【板书设计】
a o e
图
示范写a o e
第二课时
【教学目标】
1、通过介绍，让学生认识四线三格，通过范写以及观察书本，让学生知道，aoe在四线三格中的位置。
2、通过观察发现，让学生认识汉语拼音的四声，对其中的a进行导读讲解，并让学生通过模仿找规律发现o、e的四声发音方法。并能正确在四线三格中书写字母及声调符号。
三、a o e的写法（体现目标2）
1、小朋友们，刚刚我们学习了读音，现在我们来写一写