《松鼠过桥》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读歌谣，认读歌谣中出现的新词。

2、通过看一看、说一说、议一议的方式培养学生朗读能力，观察能力和理解力。

3、教育学生从小学会关心他人，帮助他人，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：
正确、流利地朗读歌谣，并正确认读歌谣中出现的新词。

教学难点：
正确、流利地朗读歌谣。

教学方法：
观察法、讲授法
教学准备：
彩笔、图片、字卡
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：小朋友们好，这节是识字课，本节课我们不仅要学会一首新的歌谣，还要学习一些新的字宝宝，小朋友们你们愿意学吗？
生：愿意。

师：好，那么我们来比一比，看一看哪个小朋友学得最认真，做得最棒。

师：小朋友们注意啦，在一个小山村里，有一条小河从村中流过，（师动手画一条小河），为了方便人们的来往，人们在和尚修建了一条小桥（师动手画小桥），在家快来看这是谁啊？（出示松鼠图片，并将图片粘贴在小桥边）。

师：小松鼠要做什么呀？小朋友快来猜猜看！
生：过桥。

师：猜对了，这节课我们就来学习歌谣《松鼠过桥》
（教师随机板书课题《松鼠过桥》）
二、师生互动，主题探究
师：小松鼠过桥做什么呢？小朋友们请注意啦，小松鼠手中拿的是什么呀？（出示图片）
生1：筐。

生2：篮子。

师：这两种个称呼都对，筐是人们口头语言常说的，我们应成为它篮子更准确一些。

人们把装菜的篮子，那装水果的篮子叫社么呢？
生：果篮。

师：说得对，小松鼠盒的是果篮（出示字卡：果篮，将字卡粘贴在果篮旁边。

）
师：那果篮内装的是什么水果呢？（出示图片）
生：桃子，香蕉
师：桃子好新鲜啊，就称为鲜桃。

（出示字卡：鲜桃、香蕉，同事将字帖贴在图片旁边。

）
师：请大家仔细看一看小蚂蚁怎么啦
生：生病了。

师：下朋友官场的真认真，小蚂蚁确实是生病了。

（出示字卡生病贴在图片旁边）
师：请小朋友将这几幅图联系其阿里看一看，想一想，小松鼠提着果篮要去做什么呢？
生1：去看小蚂蚁。

生2：......
师：请小朋友根据图片来读一下图片旁边的字卡，比一比看谁读得最准确。

生读字卡。

师：老师现在要把这些字宝宝放到我们要学习的歌谣里面，看看小朋友们还认不认识它们了。

下面老师来写歌谣，小朋友们认真看，可千万别说出来呀，一定要保密。

（师动手板书歌谣）
师：谁能大声地读给小朋友们听呢？
采用多种方式指导朗读歌谣。

师：歌谣我们先学到这里，谁能告诉老师，小松鼠做得对吗？为什么呢？
生：对，因为小松鼠去看生病的小蚂蚁了。

生：对，因为......
师：大家说得对，小蚂蚁生病了，遇到了困难，小松鼠去看他去关心他，这说明小老鼠是一个东得关心别人，帮助他人的好孩子。

我们要向小松鼠学习，做个有爱心的好孩子。

三、巩固练习,信息反馈
师：让我们带着对小松鼠的喜爱之情有情感地朗诵歌谣吧。

学生有感情地朗读歌谣。

师：请小朋友将字卡的字在歌谣里找出来，大声读一读。

生读字（采用多种方式识字）
师:秋天来啦，树上结满了果子，咦果子上有那么多字宝宝呢？谁来读给大家听一听呢？
生读字。

师：谁能来摘果子呢，但要把果子上的字宝宝读给大家庭，果子就送给他
学生摘果子。

四、总结归纳，拓展延伸
师：本课节我们学习了歌谣《松鼠过桥》，懂得做一个关心别人，帮助他人的好孩子，还认识了一些新的字宝宝，小朋友们高兴吗？
生：高兴！
师：希望小朋友们记住我们所学的知识。

板书设计：
识字
松鼠过桥
采鲜桃，摘香蕉。

提果篮，去哪里？
小蚂蚁，生病了，
带去礼物瞧一瞧。