第十五课山水画
教学目标
1．了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

2．学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3．通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

教学重点
学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。

教学难点
墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

教学准备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸
程序教师活动学生活动设计意图
感悟意境初始[来源:]山水[来源:]
播放表现自然山川的
动画片，请学生欣赏《山水
情》。

板书课题：山水画。

学生认真观
察动画片，感受山
水画的意境。

由学生喜闻
乐见的动画片引
入山水画的学习。

探究技法获取新知
探究活动一：小练笔。

你能试着画出浓重、轻
淡不同层次的墨色吗？
探究活动二：思考问
题。

画中近景、远景分别画
了什么？在用笔、用墨上有
什么不同？
唐宋或更早
之前，针对“经学”
“律学”“算学”
和“书学”各科目，
其相应传授者称
为“博士”，这与
当今“博士”含义
已经相去甚远。

而
与当今“教
师”一称最接近的
“老师”概念，最
早也要追溯至宋
元时期。

金代元好
问《示侄孙伯安》
诗云：“伯安入小
学，颖悟非凡貌，
授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

利用自己已有知识，体验墨色变化与画面空间之间的关系。

学生小组合作学习，看书观察明代画家沈周的《吴中山水图》。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在
总结：近浓远淡、近
繁远简、近实远虚、近干远
湿的一般山水画规律。

教师与学生一起完成
作品。

学生观察，在
教师示范局部后，
学生与教师一起
完成山水画小品。

破解山水画
近石远山的空间
表现方法。

园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

总结规律引领示范
师法自然渐入意境
教师提供山水画图片，
分析构图。

1.竖构图表现险峻的山
势之美。

2.横构图表现山势磅礴
的气势。

学生感受不
同构图的美感。

启发学生表
达情感，还可以把
诗句作为作品的
题款。

艺术实践提出实践要求。

学生运用生
动的笔墨表现一
运用实践。