浅谈新时期高中音乐教师应具备什么
【摘要】：21世纪对音乐教师,尤其是农村中小学校的音乐教师,提出了很高的要求。

音乐教师要顺应历史发展潮流,不断更新、补充和提高,激励自己做一个博学多才的音乐教育工作者!【关键词】：音乐教师，基本能力，不断更新，博学多才
教师是个光彩熠熠的字眼，因为教师的劳动关系到民族的兴衰，做一个好教师，就必须掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。

作为教师，如何定位和提高的自身的素养呢？我认为，教师素养的提高是全面的、持续的、无限的。

一、高中音乐教师应具备良好的音乐素养。

不管任何课，教师都应该有自身的魅力。

音乐课更是如此，教师的音乐表现不仅应该是自然、朴实和富于感染力的还应该是生动、鲜明和富于儿童的天真性、稚拙性、自由性和创新性。

教师示范时的歌声、律动时的肢体动作，一个眼神、一个表情无不影响着音乐课中美的感受。

在听一位男老师讲课时感受颇深，他是教中学的并且这节课在全国获二等奖。

他讲的是中学一年级的一节课，刚开始时他和孩子们的问候就和其他老师不一样，他的这种问候方式一下子就把学生吸引了，并且学生的情绪一下子就兴奋起来。

刚开始上课时他让学生听了几种声音，有打雷声、下雨声、刮风声，并且模仿出这些声音，学生的兴趣一下子就高涨起来，争先恐后的来模仿这些声音，孩子们表现出了他们天真的一面。

紧接着他让孩子们听歌曲他跟着伴奏唱歌曲，我们一听就知道这个老师是声乐主项，它利用了他的特长把这首歌曲表现的淋漓尽致，孩子们自然而然的就喜欢上了这首歌曲，那在教学过程中起到了很重要的作用，孩子们学起来也就非常的快，所以说音乐教师本身要有良好的音乐素养是很重要的。

二、高中音乐教师应具备节奏在课堂上的有效性
“音乐是时间的艺术”，“ 节奏是音乐的骨架”。

音乐，舞蹈，语言文字等是怎样联系到一起来组成动人的音乐呢？答案就是节奏。

音乐的节奏就是一种音符运动，人们对节奏的感觉，实际上就是一种动感。

这种动感它遍布于人的全身以及全部的生活里，如人呼吸的节奏，走路的节奏，说话的节奏，劳动的节奏，它丰富多彩，无穷无尽，需要人们自己去发现、发掘。

对于音乐教学而言，学习节奏是至关重要的，训练学生的动感是学习音乐的关键。

例1：在一年级的一节音乐课中，根据一年级小同学刚入学互相还不熟悉，老师也记不住名字的特点，在第一节课时，师首先向他们进行自我介绍。

如：[我叫肖小明]按节奏：[走走跑跑走]，让学生模仿两个字的分在左边，三个字的分在右边，按节奏[ 走走走走] 和[ 走走跑跑走]这样介绍自己。

然后生按节奏向师介绍自己，向全班介绍自己，最后向同桌介绍自己，找喜欢的同学介绍自己（找朋友）。

这时老师把四分音符和八分音符写在黑板上，在让同学们按‘走’和‘跑’读出来，并加以动作强调，加深生的印象，学会了四分音符和八分音符的节奏。

这节课在师生互相认识、熟悉的过程中有效地解决了四分、八分音符的节奏难点。

例2：:激发学生兴趣，体验打击乐器带给大家强烈的节奏感，在一些节奏强而且难、明显的歌曲里给乐器让学生自己按音乐敲打节奏解决难点。

在上《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌时，有一个非常重要必须处理好的难点是，全曲贯穿着的附点八分音符，前八分附点后十六连起来在快的速度下演唱有一定的难度。

那节课我把生带到乐器室，人手一份打击乐，先让生随意奏出尖、快、乱、强的节奏。

这是让孩子们认识乐器。

再让生听音乐给音乐伴奏，请生自由发挥并自愿上台表演，让大家评价（这要让生的耳朵听到有效的附点八分音符谁合得上，让生自己找到准确的伴奏）最后大家可以跟着那位敲得准确的小老师一起来伴奏，争当小小演奏家。

在伴奏、敲击的过程中潜移默化的学到歌曲。

玩的开心，学的高效。

三、高中音乐教师应具备发展学生兴趣爱好
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

所以我们可以知道兴趣、爱好是学习
的动力。

对于音乐学习来说也不例外。

兴趣是小学生学习音乐的最好教师，有了音乐学习的动力就能促进小学生想学习、要学习、乐学习。

小学教师在音乐教学中，应该充分调动小学生学习音乐的兴趣和爱好。

小学生的想象力非常丰富，这就需要音乐教师加以引导使小学生充分发挥想象力，从而调动小学生学习音乐的兴趣。

学生的想象力是丰富的，思维是活跃的，而且小学生的好奇心特别强，教师的积极引导，使他们能够积极地参与到创作活动中来，这时，教师应该给学生充分的创作时间等，学生创作完成之后，让学生们把自己画的曲线图展示给全班同学看，然后再相互讨论。

学生在创作的过程中，能够充分体会自己主导的乐趣，从而提高他们学习音乐的兴趣，也大大增强了学生的创造能力。

小学生有了学习音乐的兴趣就能够把音乐培养成自己的一门爱好，从而更加深入的理解、学习。

四、高中音乐教师应具备高尚的道德修养
德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。

师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。

因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。

1、热爱教育事业。

我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。

他关系到国家的振兴、民族素质的提高。

教育事业是一个伟大的事业。

教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。

2、热爱学生。

热爱学生是教师搞好教学工作的前提。

爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。

教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。

师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。

只有全面关心学生的学习及身心健康发展，才能成为学生人生道路上的引路人，培养出健康成长，和谐发展的高素质人才。

总之，现代的教育理念对小学音乐教师提出了更高，更具专业性的要求。

教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表，才能培养出积极、向上的学生，才能使学生在自己的人生道路上，做一个高尚的人，做一个社会有用的人才。

参考文献：
[1]中国大百科全书.中国大百科全书出版社，1989
[2]中国近现代音乐史纲要.中央音乐学院中国音乐研究所，1959
[3]民族音乐概论.人民音乐出版社，1980。