3.片尾制作：在流程线上拖一个群组图标命名为“封底”，打开“封底”，在流程线上拖2个显示图标，分别命名为“背景2,、谢谢”，打开显示图标分别导入背景2素材和谢谢素材。
三、设计制作总结
1.收获：通过本次制作课件我学会了制作模块化课件的设计构思与实践，通过选题—教案编写—制作课件我认识到：翻转课堂与慕课的盛行，把我们引领到信息时代下的教学中，传统的教学已经不适应信息时代，教学必须改变，才能达到良好的效果。
（2）制作主界面20以内的加、减、乘、除、混合运算5个控制五个按钮的内容框架。
（3）制作主界面20以内的加、减、乘、除、混合运算5个控制五个按钮的内容：制作加、减、乘、除、混合运算的内容。
（4）打开内容中的“加、减、乘、除、混合运算”群组，分别制作导入、讲授1、讲授2练习四个模块。
（4）制作题库模块：将已经制作好的题库存为库文件，打开库文件，拖到题库群组图标中。
《多媒体课件制作》期末设计制作报告
学 号
1351104102
姓 名
包春霞
专 业
教育技术学
班 级
131班
学 年 学 期
2015-2016学年第一学期
课 程 名 称
多媒体课件制作
设 计 题 目
《20以内的加减乘除及混合运算》
成 绩 评 定
教 师 签 字
一、设计制作内容简介
1.内容介绍：《20以内的加减乘除及混合运算》是小学二年级数学课件，课件主要讲授20以内的加减乘除及混合运算的认识，理解，掌握，运用，除此还介绍了教学内容、教学目标、巩固提高；以生活实例为例导入，集中学生的注意，使学生融入到课堂中，积极参与学习活动，同时引起学生的兴趣，成为学习的主人。
3.不足：虽然在多次修改之后本课件制作成功了，但是在制作过程中遇到一些问题如：按钮大小调整并不灵活，导航有时不正确，片头放入后不能进入学习内容中，片尾不运行等问题，后来我就向同学请教并解决了这些问题，并努力解决这些问题，做到课件表达的内容不止于教考的知识点，有情景化、趣味性、可视化的特性，使做出来的课件适合相应学科特征，相应学生特征，并能灵活应用，支持学生学习，辅助教师讲课，方便学生预习和复习，并能吸引学生兴趣
(4) 在流程线上拖一个交互图标命名为“内容”， 再拖9个群组图标，分别命名为“加法、减法、乘法、除法、混合运算、主界面介绍、教学内容、教学目标、巩固提高”。
（5）打开“加法、减法、乘法、除法、混合运算、主2界面介绍、教学内容、教学目标、巩固提高”9个群组图标，在“主界面”群组图标拖一个擦除图标制作擦除“导航按钮”，再拖一个导航图标并让其导航到“主界面”，用同样方法制作其他8个的导航。
。
作品打印处
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
2.作品的模块图二、设计制作 Nhomakorabea骤1.新建Authorware文件，命名为“20以内的加减乘除及混合运算”。
2.封面：（1）在流程线上拖一个群组图标命名为“封面”，打开“封面”，在流程线上拖一个“数字电影” 图标，命名为导入用视频编辑软件制作好的视频片头，再拖一个等待图标，时间设为31秒，拖一个擦除图标，命名为“擦除封面”，运行并擦除视频。
3.制作左右界面：
（1）左界面: 制作退出按钮用热区域控制，编写代码GoTo(IconID@"封底")。
（2）右界面：在流程线上拖一个显示图标命名为“标题”，打开并制作标题。制作主界面介绍、教学内容、教学目标、巩固提高四个按钮用热区域控制四个按钮，并制作相应的内容。
3. 制作主界面：
（1）制作主界面20以内的加、减、乘、除、混合运算5个按钮用热区域控制五个按钮，并制作控制框架。
2.感受：小学生尤其是低年级的学生，如二年级的学生处于具体思维阶段，教师指导应用直观具体的例子，讲授主要以生活中实际为例；除此之外还用任务驱动法，带动学生的积极性，让学生参与到课堂中，“教学有法而无定法”，本课件采用传统的讲授法，却有不同于传统的“醍醐灌顶”，在讲授指导的同时，给予学生一定的任务、一定的思考时间，并寓教于乐，在传授知识的同时培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力，陶冶学生的情操。
（2）在流程线上拖一个显示图标命名为“背景”，打开并导入背景图片，在流程线上拖一个显示图标命名为“标题”，打开并制作标题，再拖一个显示图标，命名为“导航按钮”， 打开并制作导航按钮。
(3) 在流程线上拖一个交互图标命名为“控制”， 再拖9个群组图标，分别命名为“加法、减法、乘法、除法、混合运算、主界面介绍、教学内容、教学目标、巩固提高”，1个计算图标命名为“退出”。