幼时记趣
（2）藐小 （ ） （4）鹤唳云端（
）
（6）于土墙凹凸处（）（） （8）凹者为笆（
）
（2）见藐小微物（） （4）故时有物外之趣（） （6）拔山倒树而来（） （8）怡然称快（）
、课堂助学 1、读
自读（注意字音、节奏）
指读（学生纠错）
齐读（声音响亮，整齐流畅）
班级： __________ 学生： 一、课前预习： 1、给下列加点字注音。

（1）童稚（） （3）项为之理（ ） （5）怡然称快（
）
（7）以土砾凸者为丘匚（
2、解释下列句中的加点字。

（1）余忆童稚时（） （3）必细察其纹理 （） （5）则或千或百果然鹤也（） （7）凹者为〜（）
2、理解（翻译课文）
A 同组交流（结合书下注释） 要求：目标中的字词在文中标注
B 自译 互译
指译（学生纠错） 3、 再读课文「，体会作者情感
4、 课后巩固 （1） 心之所向
（
）
使其冲烟飞鸣（
「）
昂首观之 （ ） 其 常蹲其身 （） 之
观之正浓
（ ）
神游其中（）
项为之强 （
）
故时有物外之趣 （）
舌一吐而二虫二虫尽为所吞（ ） （2）找出课文中的通假字
(3) 翻译句子
A 见藐小微物，必细察其纹理
拔山倒树而来（ ） 而
尽为所吞（）
项为之强（ ） 为以丛草为林（
B 心之所向，则或千或百果然鹤也
C 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣
D 以土砾凸者为邱，凹者为壑。

神游其中，怡然自得。

E 忽有庞然大物，拔山倒树而来
F 捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院
（第二课时）
一分析课文
1梳理文章内容，用自己的话概括段意
■
2分析文章结构
3体会作者选材精当
4体会作者情感
二品味语言
1 “舌一吐而二虫尽为所吞”体会“吐”“吞”两个动词的作用
2 “神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”连用“捉”“鞭”“驱”三个动词的作用
三、练习
基础题
1•给下列加粗的字注音。

（12分）
（1）藐小（）（2）鹤唳（）（3）怡然（
（5）丘壑（）（6）庞然（）（7）童稚（（8）凹凸（）（）（9）癞蛤蟆（: 2•为下列加粗词的词义选择正确答案。

（16分）
（1）作青云白鹤观
（）
A.作为 B •当作 C •造成 D •制造（2）见藐小微物，必细察其纹理
（）
A.观察” B .明白 C .考察 D .苛求.（3）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空)(4) 土砾( )
)
)( )
A.完成设计B •成全打算C •现成横行D •成为比作
(4)能张目对日，明察秋毫
( )
A.明亮 B .光明 C .眼力 D .透明
(5)昂首观之，项为之强
( )
A.僵硬 B .强硬 C .强大 D .超强
(6)神游其中，怡然自得
( )
A.机关 B .神气 C .精神 D .神灵
(7)又留蚊于素帐中，徐喷以烟
( )
A.白色 B .单纯 C .原有 D .向来
(8)故时有物外之趣
( )
A.特意 B .故意 C .原因 D .因此
3.“为”字通常有下列几种意思，请给句中的“为”字选择正确的解释。

(
A.做B .当作 C .认为 D .因为 E .被F .是
(1)项为之强8 分）
( )
( )
(2)以丛草为林
( )
(3)舌一吐而二虫尽为所吞
( )
(4)凹者为壑
( )
4•“其”字通常有下列几种意思，请给句中的“其”字选择正确的解释。

(
8 分)
A.第三人称代词 B •自己的C •这、那 D.连词
(1)神游其中
( )
(2)常蹲其身
( )
(3)使其冲烟飞鸣
( )
(4)必细察其纹理
( )
5.解释下列各句中“而”字的用法。

(2分)
(1)拔山倒树而来
(2)舌一吐而二虫尽为所吞
( )
6•写出下列各句中“之”的用法相同的两项(4分)
( )( )
A.观之正浓. B .驱之别院
C.故时有物外之趣「 D .项为之强
7.先解释加粗字的意思，然后翻译句子。

(8分)
(1)盖- 一癞蛤蟆也。

解释：__________________ 翻译：_____________________
(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

解释：__________________ ; __________________
翻译：_____________________________________
8 .填空。

(2分)
《幼时记趣》选自《_________________ :〉，作者__________ ，字 ________ 苏州人, ________ 代作家。

综合题
1.课文描写了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生
动，富有生活情趣？
2.仔细阅读课文第一、二两段，然后答题。

(1)本文语言简朴、自然、生动。

请从文中找出有关词句加以分析
(不少于两处)
(2)作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？(请用原文回答)
(3)这两段文字之间的关系是什么?。