中学数学教材教法试题一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列划分正确的是（ D ）A 有理数包括整数、分数和零B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和A 本质属性B 本质属性的对象C 对象的本质属性D 属性3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ）A 排中律B 同一律C 矛盾律D 充足理由律4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ）A 大众数学、实用数学、服务性学科B 大众数学、服务性学科、问题解决C 实用数学、服务性学科、问题解决D 问题解决、大众数学、实用数学5、说课的基本要求包括（ C ）A 科学性、思想性和实践性B 科学性、理论性和严谨性C 科学性、思想性和理论性D 思想性、严谨性和实践性6、下图中A、B的关系是（ A ）ABA 对立关系B 全异关系C 同一关系D 矛盾关系7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ）A 基础性原则B 可行性原则C 衔接性原则D实际应用原则8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ）A 无理数B 不尽方根C无限小数D无限循环小数9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等B 棱形是平行四边形C 若两个角是对顶角，则此两角相等D 三角形两边之和大于第三边10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（ B ）Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法二、填空（每空１分，共１７分）1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性）2、是反证法的逻辑基础。
（矛盾律和排中律）3、命题：一切矩形都是平行四边形。
其中主项是，谓项是，量项是，联项是（矩形平行四边形一切是）4、学习是在与的共同作用下，一个由“行”到“知”的，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的（智力因素非智力因素反馈过程认知活动）5、中学数学传统的教学方法有、、、、（讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法）三、简答、计算（３３分）1、计算的值，并判断其真假（８分）2、备课包括什么内容？如何备好课？（９分）3、如何进行数学概念的教学？（７分）4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学？（９分）四、分析（１０分）命题“一三角形的两边和其中一边上的高，与另一三角形的两边和其中一边上的高对应相等，则这两个三角形全等”是否为真，若为真，写出证明过程。
若为不真，说明原因，并对其进行修改，令其为真。
五、为讲授新课“函数的概念”设计一个课堂导入，说说你准备运用什么教学方法进行教学，并说明理由。
（２０分）中学数学教材教法试题一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列划分正确的是（ D ）A 有理数包括整数、分数和零B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和A 本质属性B 本质属性的对象C 对象的本质属性D 属性3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ）A 排中律B 同一律C 矛盾律D 充足理由律4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ）A 大众数学、实用数学、服务性学科B 大众数学、服务性学科、问题解决C 实用数学、服务性学科、问题解决D 问题解决、大众数学、实用数学5、说课的基本要求包括（ C ）A 科学性、思想性和实践性B 科学性、理论性和严谨性C 科学性、思想性和理论性D 思想性、严谨性和实践性6、下图中A、B的关系是（ A ）ABA 对立关系B 全异关系C 同一关系D 矛盾关系7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ）A 基础性原则B 可行性原则C 衔接性原则D实际应用原则8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ）A 无理数B 不尽方根C无限小数D无限循环小数9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等B 棱形是平行四边形C 若两个角是对顶角，则此两角相等D 三角形两边之和大于第三边10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（ B ）Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法二、填空（每空１分，共１７分）1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性）2、是反证法的逻辑基础。
（矛盾律和排中律）3、命题：一切矩形都是平行四边形。
其中主项是，谓项是，量项是，联项是（矩形平行四边形一切是）4、学习是在与的共同作用下，一个由“行”到“知”的，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的（智力因素非智力因素反馈过程认知活动）5、中学数学传统的教学方法有、、、、（讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法）三、简答、计算（３３分）1、计算的值，并判断其真假（８分）2、备课包括什么内容？如何备好课？（９分）3、如何进行数学概念的教学？（７分）4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学？（９分）四、分析（１０分）命题“一三角形的两边和其中一边上的高，与另一三角形的两边和其中一边上的高对应相等，则这两个三角形全等”是否为真，若为真，写出证明过程。
若为不真，说明原因，并对其进行修改，令其为真。
五、为讲授新课“函数的概念”设计一个课堂导入，说说你准备运用什么教学方法进行教学，并说明理由。
（２０分）中学语文教材教法试题(2007-08-01 15:29:10)转载2007-8一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)1．中学语文教学法是一门【】A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【】A．孔子 B．孟子 C．苟子D．子思4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】A．信息传递的过程 B．人格构建的过程C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】A．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R 学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】A．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【】，从而构成情景交融的艺术境界的。
A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】A．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、、身体素质。
2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的。
3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和。
4、1903年颁行的《》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。
5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了和的错误倾向。
6、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以为核心的。
7、中学语文教育的内容的三个构成要素是、、。
8、语文基础知识教学要力求做到、好懂、有用。
9、作文指导应从、、立意、四个方面入手。
10、口语交际活动的特点主要有、、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
11、相对于文学作品而言常用文体指的是、说明文、。
12、小说的三要素是、、。
三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)1、入境：2、一体两翼：四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1、如何优化自己的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些？3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？4、如何抓住文章的思路教学记叙文？五、论述题（本大题共15分）在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
中学语文教材教法试题参考答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1． C 2． B 3． A 4． A 5． C 6． D 7． C 8． A 9． C l0． B二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)1、品德素质、才智素质2、听、读、3、超前性、人文性、综合性。
4、《奏定学堂章程》5、重道轻文、文道分离6、思维能力7、语文训练、智力发展、情思审美教育。
8、精要 9、审题、开源、谋篇10、制约性、瞬逝性、 11、记叙文、论说文。
12、人物、情节、环境。
三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)1、入境：就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。
2、一体两翼：是语文教学组织形式的改革的主要表现主张。
一体指的是语文课堂教学这个主体，两翼分别指语文学习环境和语文课外活动。
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1、如何优化自己的语文教育观念。
我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：①要根据时代需要，正确对待语文教育观念。
凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。
②要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。
③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些？①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？①说明语文科的性质和地位。
②规定语文教学的目标。
③说明教学内容。
④提示教学应当重视的问题⑤规定了基本篇目4、如何抓住文章的思路教学记叙文？①研究结构②把握线索③概括主题④语言训练⑤读写结合五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
1、美读——让学生领受情感美。
所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。