１、素质练习（端线直发球线）2组 ２、放松操：9×8拍的挥拍放松操 ３、布置作业：在笔记本上记录本节课所学内 容、利用互联网搜集正手击高远球的技术动作 视频； ４、收放器材。
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练习密度预计：45-67％
预 计 运 动 负 荷
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教学反思：
1、教学特色:
①专项准备活动: 为了更好的完成教学目标，体现羽毛 球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操， 目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调 性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、 集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧 密结合本节课的主教材。
设计意图：让学生判断落点，步伐移 动到位，击球点在头顶右前上方。
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8、教师集中纠正错误动作
要求：认真听讲解，找出 自己存在的问题，在后面 的练习中改正。
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易犯错误及纠正方法：
易犯错误
1、击球时屈肘、手臂 伸不直。
2、步伐移动不到位, 击球点判断不准 。
纠正方法
击悬挂的羽毛球 步伐移动到位
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最高点击球。
最高点击球。
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教学流程
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分
一、课堂常规 二、安全教育 三、队列练习
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一、行进间徒手操
二、专项准备活动 1、正、反手颠球 2、预备姿势—蹬 转启动、回动 3、挥拍模仿正手 发高远球 4、挥拍模仿正手 击高远球 5、结合后场后退 步伐的正手击球挥 拍模仿
一、复习正手发 高远球 二、示范讲解正
基本部分（55分钟）
1、每人一球，复习正手发高远球技术
要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人3次。
设计意图：通过复习使学生 掌握击球瞬间鞭打发力。
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2、教师示范讲解正手击高远球 技术（结合挂图与教学片）
要求：认真看示范与教学 片、专心听技术讲解
设计意图：教师示范是学 生兴趣的来源，挂图和教 学片可帮助学生更生动地 观察动作要领。
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1、教学特色:
②游戏设计：合作学习、探究学习
在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐 的专项练习，提高步伐的灵活性；第二，将全班 分成四组进行游戏，培养学生责任感和团队意识， 注重学生主体性发挥的同时，积极倡导学生合作 学习。
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1、教学特色:
③自制教具运用: 利用自制教具来激发了学生的学习兴趣，
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6、2人一组，1人发球，1人正手击高远球
要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直， 最高点击球，2人一组，每人6~8次。
设计意图：通过身体蹬转、侧身
对球、判断落点 ，击球瞬间手臂
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伸直，最高点击球。
7、2人一组，连续正手击高远球
要求：步伐移动到位，手臂伸直，最 高点击球，2人一组，每人8~10次。
二、安全教育
设计意图：队列练习是
三、队列练习
学生行为习惯和养成教
裂队、并队走
育的培养。
裂队、并队跑
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准备部分（15分钟）
一、行进间徒手操（15米）
1、上、下击掌
2、振臂
设计意图：培养学生手
3、扩胸 4、体转 5、游戏：
“垫球接力”
脚配合的协调性，启动 练习集中注意力及提高 兴奋性 。
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游戏：“垫球接力”
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1、教学特色:
⑤将心理品质及社会适应性融入到体育课堂 中来:
在本课教学中，把育体和育心相结合，培 养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时， 愉悦心情，让每个学生体验到参与和成功的喜 悦。
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2、不足之处：
①学生个体差异较大，分层教学应更 加细化
②教学内容的设计上受到场地、器材 的限制
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谢谢
教 学 手 段
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1人发球，1人正手击高远球
连续正手击高远球
分层教学 优秀生展示，自评、 互评、师评
正手高远球击直线 正手高远球击斜直线 正手高远球击斜四方球
组合技术练习
学法指导
原地掷 羽毛球
击悬挂的 羽毛球
击自己 抛起的 羽毛球
设计意图：
设计意图：体
设计意图：体
体会鞭打发力。
会手臂伸直，
会手臂伸直，
手击高远球技术 三、接自己抛起
的球击高远球 四、1人发球，1
人正手击高远球 五、连续正手击
高远球 六、教师集中纠
正错误动作
七、分层教学
一、素质练 习（往返跑)
二、放松操 三、布置作 业
四、收放器 材
开始部分（5分钟）
一、课堂常规
1.体委整队集合，报告人数。
2.师生问好，宣布本课内容。
3.安排见习生。
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教学背景分析
（一）教材内容分析： 本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进
一步学习正手击高远球技术。 正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是
学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为是否 会打羽毛球的分水岭。
本课教材的重点、难点： ●重点：顶肘、手臂伸直，高点击球 ●难点：鞭打击球，步伐移动到位
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教学目标设计
认知目标： 使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和
评价方法。
技能目标： 复习、改进正手发高远球技术，使90％的学生能够掌握发球
的用力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80％的学生基本 完成正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。 情感目标：
通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意 识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。
7、分层教学：
⑴ 2人一组，正手高远球击直线 ⑵ 2人一组，正手高远球击斜线 ⑶ 4人一组，正手高远球击四方球
要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况， 自主选择练习方法，每人8~10组。
设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学 生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。
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结束部分（5分钟）
解决教材的重点教学。
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1、教学特色:
④学法指导 ：引导学生自主学习
本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个 学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才 能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全 面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学 习的教育，才是有效的、成功的教育。
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教学手段、学法、教学资源
设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。 正、反手颠球
教 学 手 段
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专项准备活动 示范讲解正手击高远球技术
接自己抛起的球击高远球
预备姿势—蹬 转启动、回动
挥拍模仿正 手发高远球
挥拍模仿正手 击高远球
结合后场后退 步伐的挥拍模仿
教学手段、学法、教学资源
设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。
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（二）学生情况分析：
授课班级：大二羽毛球选修一班共30人 (男:女=2:1)
大学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察， 分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好 的配合，都愿意把羽毛球作为自己掌握的一项运动技能。
虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚 接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控 制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。
设计意图： 1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高
步伐的灵活性； 2、8人一组，培养责任感和团队意识，
渗透德育教育。
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二、专项准备活动（10分钟）
1、正、反手颠球
2、预备姿势—蹬转 启动、回动
3、挥拍模仿正手发 高远球
4、挥拍模仿正手击 高远球
5、结合后场后退步 伐的正手击球挥拍 模仿
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设计意图：复习挥拍 模仿与步伐移动，为 本课主教材的学习奠 定基础。
羽毛球正手击高远球
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指导思想与理论依据
说 课 目 录
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指导思想与理论依据
坚持“健康第一”的指导思想 发挥教师主导作用，确立学生主体地位 以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质 重视培养学生合作学习、探究学习的能力 注重个体差异、分层教学 掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯