（2019年全国I）走进北京市西胡林村、天津市六街村等 传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑。丰富多样的 村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言，家风家 训、乡约乡规，民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵 味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一 代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、 自然遗产的“活化石”。
2020届高考备考复习
全国卷I第40/39题（3）——
开放性试题的 解题技巧
2019-2015年全国I的第40/39（3）题汇总
2019
·结合材料，就保护和利用传统村落提出三 条建议（6分）
2018
·请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢 为天下先”的创新精神提出三条建议（6分）
2017
·请就学校如何开展中华优秀文化教育提两 条建议（4分）
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失
的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医 疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人 口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到 及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统 建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传 统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、 拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致 “千村一面”。
答案
树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而 奋斗；
勤奋学习，掌握为国家、为社会、为人民作贡献的本 领；
深入社会实践，在实践中增长才干。
作业展示
（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要 点。（两条，每条10～30个字）（4分）
(1)结合材料，运用价值观知识，对否认英雄的错误言论加以 批驳。
请就学校如何开展中华优秀文化教育提两条建议。
（4分）
III巩固训练
（2017全国I） 请就学校如何开展中华优秀文化教育提两条建 议。（4分）
答案
开设中华优秀传 统文化的课程；
开展中华优秀传 统文化主题实践活 动；
开设中华优秀传 统文化网站、微信 公众号。
评分细则
以下为替代答案:编制教材，列 为必修科目，开展专题讲座， 开展阅读经典名著教学等。 （课程） 组织知识竞赛，召开主题班会， 举办文化节、诗词大会，进行 校园文化建设等活动。（活动） 运用大众传媒、新媒体技术进 行宣传。（传播手段） 加大宣传、营造氛围、培养意 识，未写具体建议可给1分。
二、审材料的有效信息， 做到“善提炼”
注意实效： 若材料表述是有 列举问题、现象、不足的， 则可提取要点，“反向作答”
I 真题讲解
2、（2018年全国I）2018年是改革开放40周年，我国改革开始 于农村，安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。 我国农村改革始是在党的领导下进行的。 材料一 …… 材料二 ……
（1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革 要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说 明。（10分） （2）运用文化生活的有关知识并结合材料二，分析先进文 化在推动我国农村改革发展中的作用。（10分）
请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先” 的创新精神提出三条建议（6分）
请①就新时代青年学生如何发扬小岗②村“敢为天下先”的创
新精神提出三条建议（6分）
三、审设问的主体与目标任 务的指向，做到“巧拆解”
注意拆解： 找出设问主体、目 标任务与限定条件，并善于从 上下设问连接中找到解答指向
I 真题讲解
3、（2016年全国I）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家 不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。
(2)结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华 民族精神。
（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习 英雄列出发言要点。（两条，每条10～30个字）（4分）
限定 条件
主体 与任
务
上下 设问 连接
答解 怎案答样注维的意护核：英如雄心何声词学誉习，：英为理雄英想雄≠做回/学善顾后英习、雄/嘉的实奖具践的体/措事奉施迹献，
自我评分统计
得分
人数
1-2分
3-4分
5-6分
0分
I 真题讲解 答案：破除旧思想旧观念的束缚； 培养批判性思维能力； 勇于探索培养创新精神； 在不懈奋斗中实现梦想。
（1）小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革 要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说 明。（10分） （2）运用文化生活的有关知识并结合材料二，分析先进文 化在推动我国农村改革发展中的作用。（10分）
起,也远不如师德重要。 这就对教师的师德修养提出了更高的 要求。 教师在 学生的 心目中 就是一 个完人, 是 没有任何缺陷的。因此要求教师自身 具有过 硬的素 质,拥有 良好的 师德师 风。好 的 师德师风的一个重要表现,就是师生之 间保持 一种人 格上的 平等。 相互学 习、相 互
尊重。学生看老师既看才,也看德
希望对你有所帮助。 教书是个良心活,承担教书任务的教师 不但要 教书育 人,而且 要肩负 起培养 社会主 义 事业建设者和接班人的崇高使命。这 一切要 求教师 要具有 高尚的 品德,要 自觉为 人 师表。在教育工作中,对学生的要求,应 该也是 对自己 的要求 ;要求 学生做 到的,自 己
首先要做到。 作为教师,你要想教育学生,首先要让学 生想接 近你。 从而让 接近你 的学生 也受到 感 染,以便对学生产生更大的影响。学生 接近教 师有很 多原因 。除了 师德以 外,教师 的 学问、外表等都是促使学生接近的因 素。但 学识只 能满足 学生一 时的求 知愿望, 外 表只能吸引暂时的注意。真正打动学 生内心 的,是教 师的人 格魅力 。这力 量才是 长 久的,它将影响学生的一生。因此,就对 学生一 生的影 响来讲 ,学识 、外表 等加在 一
四、审组织作答的内容，做 到“不重复”
注意精准： 组织的答案，是否 与前面设问的作答有重复
II课堂小结 开放性试题的解题技巧
一、审设问的限定条件，做到“不超限”
二、审材料的有效信息，做到“善提炼”
三、审设问的主体与目标任务的指向， 做到“巧拆解”
四、审组织作答的内容，做到“不重复”
III巩固训练
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。
例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满 足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建 筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工 艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、 文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成 破坏性影响，导致“千村一面”。
保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自 信的内在要求。2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。(注:传 统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、 科学、艺术、社会、经济价值的村落。)
结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。( 6分)
（1）就保护和利用传统村落提出三条建议（6分）
2016
·班级召开“我为英雄点个赞”主题班会， 请就如何学习英雄列出发言要点（4分）
2015
·在城镇化快速发展的今天，请就如何记住 乡愁提出两条建议（4分）
I 真题讲解
(1)（2019年全国I）走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们 能够欣赏风格独特的民居建筑。丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地 方特色的俚语方言，家风家训、乡约乡规，民情风俗，感受人与自然和谐共 生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中 华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化 石”。
（2）请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的 创新精神提出三条建议（6分）
答案
评分细则
破除旧思想旧观念的束 缚；
培养批判性思维能力；
勇于探索培养创新精神；
每条2分，答出任意3条 得满分6分，其他答案， 若言之有理，酌情给分
在不懈奋斗中实现梦想。
(2)（2018年全国I）材料……请就新时代青年学生如何发扬 小岗村“敢为天下先”的创新精神提出三条建议（6分）
（2017全国I）“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。” 2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中 央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。
《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀文化为己任，仅仅
抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆 创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词 等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参 赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员， 有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻 内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。 赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示 等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出 一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈的反响， 总首饰观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。
②限定数量：两条/三条 ③分值划定：每点2分
·请就学校如何开展中 华优秀文化教育提两条 建议（4分）
·在城镇化快速发展的 今天，请就如何记住乡 愁提出两条建议（4分）
④字数:10-30字
·班级召开“我为英雄点个赞”主 题班会，请就如何学习英雄列出发 言要点（两条，每条10-30个字） （4分）
一、审设问的限定条件， 做到“不超限”
(1)结合材料，运用价值观知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 (2)结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族 精神。