《美术中的比例知识》教学设计
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课是“造型·表现”领域中的一节基础知识课。

学生进入五年级，对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。

（二）教材版面分析
在本课的编辑中，我们不但注重了学生的造型、表现和实践能力的培养，更加强了欣赏的分量。

之所以这样安排，是让学生从艺术作品中分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例。

从过去的感性了解，升华为理性的认知，使学生初步建立比例设计意识。

（三）教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：通过本课学习，学生能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

应会：通过学习，学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。

2.隐性内容与目标
通过学习，学生认识到美术与科学的联系。

培养学生严谨的学习态度。

（四）教学重点与难点
重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。

(五)学习材料
彩色纸、剪刀、胶水、画笔。

二、教学设计参考
（一）教学活动的方式与方法
设计一
）合作讨论：
看书中的巴黎圣母院。

请找一找比例的变化，可以用尺子测量一下并算出比率。

游戏（以个人为单位）：
1.自取书本或纸张。

2.用尺子测量出宽与长，并算出比值。

学生自己寻找答案，并总结
A4纸：1∶07
语文书：1∶07
……
刚才我们测量的比率都接近1∶0618，这就是黄金分割比值。

有史以来，黄金分割率这一几何比例，一直被人们视为揭开艺术奥秘的钥匙。

下面我们来欣赏一些优
比例合理。

学生绘画，老师发现问题及时纠正。

纸张对折时，要注意比例
的运用。

如瓶口为3厘米，在画时就要画一半的值，即1
5厘米。

而瓶高与
宽的比也要注意，如高
10厘米宽6厘米，在绘画时，就要画高10厘米，而宽要画3厘米才行。

设计二
小结：这幅作品是我国宋代著名的画家范宽绘制的，它高2063厘米，宽103
3厘米。

通过对山石、树木、人物的大小对比，在方寸间收录雄伟壮观的自然景象，这都源于人们意念中的比
例关系。

在中国画中早就有丈山、尺树、寸马、豆人之说，这也是对绘画比例的概括说明，今天我们就来学习《美术中的比例知识》。

课后作业：
设计三
（二）解决重点与难点的要点
在学生分析、欣赏时，要注重教师引导、启发与学生发现、探究的关系。

这节课知识性比较强，对于黄金比例知识，教师要讲授清楚。

而在生活中的运用则要多启发学生自己去探究发现。

这样才能逐渐培养学生用比例知识去分析物象的习惯。

在制作花瓶时，教师要把瓶子的结构讲清楚，以防止学生盲目地制作而忽略各部分的比例关系。

（三）学习中可能出现的问题及解决方法
学生制作对称的花瓶基本上运用对折的方法。

先画出花瓶的一半，这就很容易使各部分比例失去控制。

教师可以用演示的方法，为同学讲解在对折（一半）的情况下如何认识各部分的比例关系。

三、教学评价
（一）是否对美术中的比例（包括黄金比）有正确的认识。

（二）能否运用比例知识分析物象。

（三）能否运用比例知识制作比例合适的花瓶。

(四)能否在学习比例知识的过程中获得乐趣。