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这种情况就需要你把语言、动作、
心理和神态这些方面写得更细致，这样 写出来的人物才会活灵活现，跃然纸上 。
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4、人物的语言、动作、心理和神态写得 不错，整体来说文章较好，可是总觉得 哪里缺点什么？
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让你印象深刻的那个人做的那件事
发生时的环境是否和平常不同？所处的 状况是不是非同一般？
在表达时你是否遇了什么问题？
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1、很喜欢这位老师，可是真正来说和来 写时却只能说出寥寥数语？（或者别人总 说你写的文章不具体？）
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我们记住一个人或者对一个人印象深
刻，往往是因为他所做的事情，我们任 何一个人在做事情的时候都是动态的（ 活的），包括：语言（说的话）、动作 （一连串的动作）、心理（心里想的内 容）、神态（面部表情的细微变化）， 可是我们在说和写的时候就完全或大部 分撇开这些方面，这样写出来的文章既 字数不够，又不吸引人。
如果你的回答是：是
那么就请在你的作文中一定要加上
环境描写或者把当时的事发状况写出来 ，这样你的文章内容就具体而完整了。
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介绍一下你喜欢的这位 老师长什么样吧！
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语言积累：
眼睛： 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 水灵灵 乌溜溜 骨碌碌 浓眉大眼 忽闪忽闪 两眼发呆 两眼放光 眼睛贼亮 浓眉大眼 火眼金睛 大眼睛忽闪忽闪 会说话的眼睛 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 会说话的眼睛
从此，我每次做作业时，就觉得额前有一 只温暖的手，它时刻提醒我：一定要保持正确 的姿势。
（动作描写，心理描写和神态描写让关爱学生的 老师形象跃然纸上，表达了作者对老师的敬爱 之情。）
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2. 有一次，批改好的数学考试卷子发下来 ，我只得了八十几分。错在哪儿呢？我急忙 寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可 是我反复运算，总觉得自己没错。要不要跟 王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气 去找她。 她仔细看了一下试卷，微笑着说：
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写老师的参考题目
《我的老师》
《我的老师是什么样子的》
《我的启蒙老师》
《我的第一位老师》
《感谢您，老师》
《夸夸我们的班主任》
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写老师的参考开头
1、我在上二年级的时候，教我们语文课的是 经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她 的课了。
2、我最敬佩的人——我们现在的班主任高老 师。她有一头乌黑的长发，瓜子脸，皮肤白 白净净。鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那沉 稳而锐利的眼睛。还有一张能说会道、幽默 风趣的嘴以及一对灵敏的耳朵。
所以在写人时一定要注意写出人物的
语言、动作、心理和神态，这样你笔下
的人物就写活了，文. 章就写好了。
62、能说Leabharlann 写很多话，但是内容一点也不 吸引人。
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你要的答案参见上一个问题，写好人物
的语言、动作、心理、神态，去掉所有 啰嗦的话。
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3、人物的语言、动作、心理和神态都写 了，可是文章还是不出彩。
脸： 红润 苍白 灰白 文静 慈祥 羞红 苹果脸 娃娃脸 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 鹅蛋脸 瓜子脸 粉红脸 满面笑容 国字脸 白里透红的脸
头发：
乌黑 乌亮 整齐 凌乱 羊角小辫儿 齐耳短发 又黑又
亮的长发 平头 柔软的头发 披肩长发 头发稀疏 齐眉
的刘海 自然卷 蓬松
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段落安排：
第一段简单介绍老师的外貌。如：长相、年龄、身 材衣着特点等。 第二段先写老师的显著特点。如：工作认真、要求 严格、讲课生动有趣、关心学生等。用具体事例突 出这一特点。注意语句要通顺。（详写） 第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不 用写具体事例。 第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写 出对老师的祝愿。
（通过想象，用了两个比喻写出刘老 师的沉默不语的样子，使人难忘。景 物描写也烘托了我们内心的害怕和愧 疚。）
“你用的是简便方法，老师倒没有想到。” 便马上给我加了分，后来她还在班里表扬了 我。
（写老师的作文，有的同学认为一定要写老
师做了哪些正确的事情。其实，做错了事情
，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）
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3、刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的响声，好像在说：“你们是多么糊 涂啊！”
3.老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心 中,你们却是最好的老师!
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典型事例
1、 我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖 的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是 王老师。她的一双眼睛温和地望着我，好像在 说：“三个一”怎么又忘了？我不好意思地一 笑，立刻把身子挺直。王老师轻轻地拍了我的 肩膀，朝前走去。
眉毛： 弯弯的眉毛 一字眉 柳叶眉 眉清目秀 愁眉不展 慈眉善目 贼眉鼠眼 又粗又浓 眉青目秀
鼻子：
高高的鼻梁 又扁又平的鼻子 尖尖的鼻子 大大的鼻子
小小的鼻子 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
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嘴、牙： 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 樱桃小嘴 血喷大口 尖 嘴猴腮 嘴唇苍白 唇无血色 唇红齿白 整齐的牙齿 洁白的牙齿
3、我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同
学都会竖起大拇指把她夸一夸。
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4、石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困 难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心 中深深地感谢着她。
5、我的班主任是李老师，留着一头短发， 走起路来风风火火的，一看就知道是位精干 而有魄力的人。
6、罗老师喜欢穿一件黑色运动服，一双白
色运动鞋。他的发型就像一个茶壶盖；眼睛
又大又圆，眼神特别柔和；一笑起来特别灿
烂，总是那么平易近人，一点距离感也么有
。都说笑是全世界的通行证，罗老师的那抹
笑啊，一下子使我们成为了他的朋友。
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结尾
1.也许到了六年级她就不再是我的班主任了， 但在我心中她永远都是我最敬佩的老师！
2.老师为我们付出的太多了，我们一定要努力 学习以优异的成绩来回报老师！
作文：我的老师
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你最喜欢什么样的老师？
1、知识渊博
2、幽默风趣
3、性格外向活泼
4、教学认真
5、关心学生
6、面容和善，温和委婉
7、严肃、严格
8、点到为止、给学生留情面
9、教学有方法，布置作业少. ......
2
你遇到过你喜欢的老师吗？
用具体的事例来说说你所喜 欢的老师的一个或几个方面的特点。
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