第一单元四则运算第1课时教学内容：只含有同一级运算的混合运算（P4：例1、例2）教学目标：1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一复习：口算25+75 12×4 40+20 16+4+23 35+2560-24 40×50 100-25-10 120÷40 25×4二、主题图引入。
让学生观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？先小组交流，再全班交流。
三、新授（一）结合学生提出的问题，引出例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？1、先学生独立分步解答，然后在小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
2、让几位学生进行板演。
3、师对板演的每步算式进行提问：“71-44”表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。
4、引导学生列出综合算式并进行计算：71－44+855、观察下面的综合算式：有哪些运算？按什么顺序进行计算？引导学生归纳运算顺序：（1）100+30－16 （2）38+65－45 （3）120－80+72（二）出示例2：“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？1、引导学生进一步理解“照这样计算”的意思：每天接待的人数，按“3天接待987人”计算。
2、先学生独立分步解答，然后在小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3、让学生用多种方法解答。
让几位学生进行板演。
4、师对板演的每步算式进行提问：（1）987÷3＝329（人）（2）6÷3＝2329×6=1974（人） 2×987=1974（人）第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。
（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。
）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。
就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。
4、引导学生结合分步式，列出综合算式并进行计算：（1）987÷3×6 （2）6÷3×9875、观察下面的综合算式：有哪些运算？按什么顺序进行计算？引导学生归纳运算顺序：(1)12×5÷4 (2)24÷6×14 (3)48÷12×9（三）概括只含有同一级运算的运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
四、巩固练习。
（1）P5：做一做1、2（2）一辆汽车3小时行了180千米，照这样的速度，这辆汽车9小时可以行多少千米？（3）李华看一本书，已经看了78页，没看的比已看的少8页，这本书共有多少页？（4）一台每小时织布8米。
照这样计算，6台织布机12小时一共可以织布多少米？（5）6头小猪一天吃饲料36千克。
照这样计算，10头小猪一天吃饲料多少千克？（6）6辆汽车9次运货270吨。
平均每辆汽车每次运货多少吨？五、小结。
学生就本节课的学习内容进行汇报：这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？六、作业：P8：1—4课后小结：第2课时教学内容：含有两级运算的混合运算（P6：例3 ）教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序；2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法；3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。
引导学生观察主题图。
从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授1、结合学生提出的问题，出示例3：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？问：“半价”是什么意思？（即成人票价的一半）2、让学生独立解答问题（先列分步式，再列出综合算式）。
鼓励学生用多种方法解答。
3、小组内互相说说自己是怎样解答的？教师巡视指导，并根据学生的情况指名板练。
4、师根据学生的板书，引导分析每步计算的后求出的问题。
（1）24+24+24÷224÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。
两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
（2）24×2+24÷224×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
5、引导学生概括运算顺序：（1）问：我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？（这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。
）（2）这样的综合算式的运算顺序是什么？学生总结运算顺序后出示：6、小组交流：你还能提出其他数学问题吗？学生独立解答：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。
学生进行小结。
教师根据学生的小结进行板书。
三、巩固练习1、P7：做一做1、22、计算题（先说说运算顺序，再计算）7×7÷7×7=52＋25－52＋25＝ 100－50÷2＝70×10－400＝320+80×3= 100+100×0= 72÷9×48÷8= 64÷64×7=3、解决问题：（1）一个养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个月一共卖出多少只鸡?（2）花房里有84盆月季花，是茉莉花盆数的4倍.月季花和茉莉花一共有多少盆？（3）张师傅工作了4小时，平均每小时生产零件50个，王师傅工作了5小时，平均每小时生产零件36个。
两人一共生产零件多少个？（4）东方小学四年级有4个班，每班45人，五年级有5个班，每班48人。
四年级比五年级少多少人？（5）人民路小学科技组有26人，数学组的人数比科技组的2倍少10人。
两个组共有多少人？（6）一个养鸡场，一月份运出鸡蛋1360箱，二月份运出的箱数是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800箱。
三月份运出多少箱？（7）果园里有桃树120棵，是梨树棵数的3倍，苹果树的棵数比桃树和梨树的总和少20棵。
果园里有苹果树多少棵？4、把下面几个分步式改写成综合算式．（1）960÷15=64 64-28=36 综合算式：（2）75×24=1800 9000-1800=7200 综合算式：_______________ ____（3）80×9=720 480÷16=30 720+30=750 综合算式：__________ ________四、作业：P8—9：5—9课后小结：第3课时教学内容：含有括号的混合运算（P10：例4）教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算或括号的混合运算顺序；2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法；3、学会用两步计算的方法解决一些实际问题；4、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、复习：先想想每道算式的运算顺序，用递等式计算。
406－135÷3 39＋130×7 107－13×6＋45 36×4－175÷5二、新授1、出示例4：上午冰雕区有游人180位，下午有270位。
如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？（1）引导学生认真解读题意。
“每30位游人需要派一位保洁员”要明白两点：一是游人数与保洁员人数之间的关系，游人越多，派出的保洁员越多；二是上午与下午派保洁员的标准一样，都是按每30位游人派一位保洁员。
问：60位游人要派几位保洁员？90位游人呢？有多少游人要派5位保洁员呢？学生回答后要让学生说出自己是怎么想的？根据什么？（2）让学生尝试分析数量关系时，教师要引导学生按照：要求下午比上午多派几位保洁员，先要求什么？再要求什么？……的思路去独立思考，学生尝试解答，教师要巡视指导。
如果学生想不出第二种方法，教师要给予适当启发：下午游人比上午多多少位？每多派一位保洁员，就得多多少位游人？怎样求出下午比上午多派几位保洁员？2、分析解题方法（1）让不同解法的学生板演。
（2）两种不同解决方法的对比。
A、270÷30-180÷30270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。
B、（270-180）÷30270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。
引导计算时，要使学生明白为什么先算括号里的，体会小括号的作用。
3、引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。
（学生进行小结）。
A算式的运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
B算式的运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面的。
三、巩固练习（1）P11：做一做（完成书上的后，可以变化条件，如“买2副手套”等等。
）（2）妈妈用100元，先给玲玲买了一件冬衣，又给她买了2副手套，还剩多少钱？（3）计算：38×4－145÷5 （65＋250）÷（28－13） 404－144÷9（4）解决问题：1、甲城到乙城的公路长320千米。
一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。
从甲城去乙城走高速路比普通公路节省多少时间？2、大同乡中心小学在荒山上植树，2005年共植树426棵，2006年植树3次，每次植树150棵。
哪一年植的树多？多多少棵？3、王老师要批改50篇作文，已经批改了14篇。
如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？4、书架上有两层书，共188本。
如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本书就相同。
书架上、下层各有多少本书？5、文物展览中心上午有游人240位，下午有360位。