8803《实用心理学》模拟试卷
一、填空题（每格1分，共10分）
1、心理学是一门研究、心理活动规律的科学。
心理学兼具自然科学和两种性质，为中间学科。
2、深度线索包括两大类：和。
3、情绪是人们对客观事物的及相应的。
4、奥尔波特把特质划分为____ ____和____ ____。
5、兴趣是指一个人力求某种事物，并经常参与该活动的。
二、单项选择题（每题2分，共34分）
1、心理学要研究（）的功能，研究其对客观现实的反映。
A神经B身体C脑D小脑
2、把心理测验划分为智力测验、人格测验、态度测验等的依据是（）。
A测验内容B测验形式C测验方法D测验规模
3、人对客观世界的认识是从（）开始的。
A记忆B思维C想象D感知觉
4、我们会把黑板上的三个点看成一个三角形，这说明了知觉的（）。
A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性
5、（）是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
A意识B前意识C无意识D体验
6、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（）。
A无意注意B随意注意C有意注意D有意后注意
7、测量记忆常用的三种方法中不包括（）。
A再学习法B回忆法 C PQ4R法D再认法
8、学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（）。
A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
9、情绪是由一定的刺激事件引起的（）过程。
A生理变化B心理变化C身体变化D思想变化
10、在出乎意料的紧急情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（）。
Ａ激情Ｂ应激Ｃ心境Ｄ情趣
11、需要层次理论由心理学家（）提出。
A韦纳B马斯洛C罗杰斯D梅约
12、双因素理论和需要层次理论是相吻合的，下列的（）属于激励因素。
A安全需要B生理需要C归属需要D自我实现需要
13、下列哪项不属于一般能力？（）。
A记忆力B思维力C想象力D数学能力
14、根据智力测验的结果，智商在９０－１０９之间表示（）。
A智力超常B智力优秀C智力中等D智力低下
15、“人心不同，各如其面”，这句俗语说的是人格的（）。
A统合性B独特性C功能性D稳定性
16、“活泼好动”是下列（）的表现。
A能力B兴趣C气质D性格
17、心理学家库利提出了（）的概念。
A现实自我B社会自我C镜中自我D理想自我
三、简答题（每题10分，共20分）
1、简述情绪的维度与两极性。
2、简述心理治疗的共同主题。
四、论述题（每题18分，共36分）
1、论述心理学的研究方法。
2、举例说明影响人格形成和发展的因素。
8163《实用心理学》模拟试卷答案
一、填空题（每格1分，共10分）
1、心理现象社会科学
2、双眼线索单眼线索
3、态度体验行为反应
4、共同特质个人特质
5、认识、掌握心理倾向
二、单项选择题（每题2分，共34分）
CADCC ACCBB BDDCB CC
三、简答题（每题10分，共20分）
1、简述情绪的维度与两极性。
情绪的维度是情绪固有的某些特征，主要包括动力性、激动性、紧张度和强度四个方面。
情绪在各个维度上的变化具有两极性，就是说情绪在每个维度都存在着两种对立的状态。
（1）情绪的动力性有积极增力和消极减力两级。
（2）情绪的激动性有激动和平静两级。
（3）情绪的紧张度有紧张和轻松两级。
（4）情绪的强度有强和弱两级。
2、简述心理治疗的共同主题。
（1）期待。
（2）理解和支持。
（3）新经验。
（4）情绪唤起。
（5）治疗关系。
四、论述题（每题18分，共36分）
1、论述心理学的研究方法。
（1）观察法
也称自然观察法，是指在自然条件下，对被观察者所表现出的心理现象和外部活动进行有系统、有计划的观察与记录，从中发现心理现象产生和发展的规律性的一种心理学研究方法。
观察法具有两种形式：参与观察和非参与观察。
观察法的主要特点是真实、自然、客观，尽可能排除人为因素的干扰。
（2）测验法
心理测验法是用标准化的量表来测量某种心理品质的方法。
心理测验的种类很多，按其内容分为智力测验、成就测验、人格测验、诊断测验、态度测验和职业测验；按其形式可分为文字测验和非文字测验；按测验规模可分为个别测验和团体测验等。
心理测验的两个标准化指标是：测验的信度和效度、测验的难度和区分度。
（3）实验法
实验法是在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，使被研究者（被试）产生某种心理现象并进行研究的方法。
实验法要控制两个变量：自变量或实验变量、因变量或反应变量。
此外，还有还存在额外变量。
实验法分三种：实验室实验、自然实验和模拟实验。
（4）访谈法
访谈法是一种研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式，来收集某些心理特征和行为数据资料的方法。
访谈法的最大特征在于整个访谈过程是访谈者与研究对象互相影响、相互作用的过程，而且具有特定的科学目的和原则，访谈者在访谈前一般都要进行培训。
2、举例说明影响人格形成和发展的因素。
（1）生物遗传因素
遗传对人格具有重要的影响。
遗传虽然是人格不可缺少的影响因素，但遗传因素对人格的作用程度却因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要。
（2）家庭环境因素
家庭是社会的细胞，不仅具有其自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。
这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。
父母们按照自己的意愿合方式教育孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。
（3）早期童年经验
早期童年经验使影响人格发展的一个重要因素，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。
但是两者之间并不存在一一对应的关系。
（4）学校教育因素
学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。
教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。
（5）社会文化因素
每个人都处于特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有维系一个社会稳定的功能。
（6）自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
举例说明。