区角操作
1.运用语言、形状不同的积木、图示、材料、等媒介进行指导，利用互动、示范、暗示、启发幼儿探索积木、玩具的拼插方法。
2.帮助幼儿了解金鱼，智力盒，手指模型的用途，进一步学习数与树的关系。
3.利用颜色盒子来认识各种颜色，交流图卡的方法。
班级
中班
区角名称
美工区
设计目的
1.激发幼儿对色彩绘图、对手工活动的兴趣；喜欢参加美术欣赏活动。
2.能大胆地表现自己熟悉的事物的形态特征，尽情的自我表达与创造。
3.尝试用辅助材料折、揉、搓、剪、贴等多种方法进水粉颜料。
剪刀、幼儿用纸、卡纸、胶棒
区角材料
1.孩子自带植物：
吊兰、胖娃娃
2.孩子和老师一起种植：
玉米、小麦、大豆
区角操作
1.与幼儿一起种植，体验劳动的快乐。
2.引导孩子在每天同一时刻观察植物的生长变化，给植物浇水，摘除干涩的叶子；安排值日生照顾植物宝宝，按时组织幼儿集体清扫植物。
3.认识大自然，认识植物，并且根据植物的生长变化，填写生长记录。
幼儿园区角设计
班级
中班
区角名称
操作区
设计目的
1.培养幼儿对拼摆图形、数字游戏的兴趣，体验自己操作的乐趣。
2.培养幼儿认识数字、一一对应，认识周围生活和客观事物，学习生活，学习交往。
3.让幼儿按自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行个别的、自主的学习操作。
4.培养幼儿逻辑思维能力。
区角材料
积木、金鱼、运球、玩具、拼图、智力盒、魔方、图卡、颜色盒、手指模型
区角材料
教师自制打击乐器：架子鼓、拨浪鼓、会唱歌的杯子
哑铃、手铃、碰铃、电钢琴、录音机、DVD、光盘、音乐磁带。
区角操作
1.出示节奏型让孩子根据节奏型来演唱歌曲，表演动作。
2.幼儿自由选择喜欢的打击乐器，给歌曲进行配乐，尝试跟随音乐用乐器合奏。
幼儿园区角设计
班级
中班
区角名称
阅读区
设计目的
1.培养幼儿对阅读的兴趣，喜欢不同形式的文学作品，乐于诵读。
幼儿园区角设计
班级
中班
区角名称
音乐区
设计目的
1.激发孩子参加集体的律动活动和音乐游戏的兴趣。
2.认识节奏型，各种拍子的特点，了解打击乐器的名称，并且知道使用方法。
3.能用好听、自然的声音歌唱，注意音调和节奏；能随音乐协调地做模仿动作和简单的舞蹈动作，能感知、记忆音乐，随音乐的变化动作；能用打击乐器为乐曲进行伴奏，做到看指挥协调配合，创编不同节奏型。
2.喜欢与同伴共同阅读图书，交流自己在书中的发现。
3.能够仔细观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述图画书内容，并且懂得爱护图书，养成好的阅读习惯。
区角材料
幼儿故事书、格林童话、古诗、认知、
区角操作
1.根据孩子年龄的特点、兴趣爱好、主题要求等，提供合适的阅读内容，集中注意力，进行科学阅读活动。
2.根据图书内容用普通话讲述，较为连贯、完整的表达。
2.探索一物多玩。
3.能够灵活的使用小型的运动器械，发展幼儿身体动作的协调性和灵活性，养成爱运动的好习惯。
区角材料
沙漏、小猫钓鱼
区角操作
1、利用筷子进行活动，在规定的时间内将海洋球夹进托盘。
2、幼儿独立探索跳跳球、沙包的多种玩法。看谁想的放法多。
3、帮助幼儿说出运动器械的不同玩法，制定自己的运动计划，计划要完整。
区角操作
1.根据想象或故事内容进行大胆绘画，给故事创编情景，色彩搭配，利用绘画形式表现故事内容。
2.利用粘贴材料进行制作活动，把生活中普遍东西作为艺术创作的材料尽情创作。
3.利用编织材料，自己动手，探索物体的制作方法。
幼儿园区角设计
幼儿园区角设计
班级
中班
区角名称
探索发现区
设计目的
1.激发幼儿喜欢参加体育活动的兴趣，了解多运动对身体的好处。
3.幼儿自由选择角色，根据自己的理解和想象进行分角色阅读，并编出不同的故事情节。
幼儿园区角设计
班级
中班
区角名称
植物区
设计目的
1.引导幼儿认识花草，对种植，保护植物感兴趣。
2.引导幼儿观察植物生长变化的过程，并引导幼儿自己管理植物，并尝试进行观察记录植物的生长过程。
3.培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。