（三）看图了解其他故事
书中还藏着很多精彩故事，你能猜猜这是什么故事吗？（出示3幅图）你们猜的对吗？故事到底是什么样的？想不想知道？请大家走进书中，慢慢看吧。
（四）作业布置
这本书是我们一年级的十月份阅读书目，到下周要读到这个故事完，后面我们还有阅读汇报课，你可以把你喜欢的故事讲一讲、画一画、和你的朋友演一演，或者把你的收获和老师同学们分享。
2、（出示裤子掉了图）来，看图说说到底发生了什么事？
预设1：他去捡帽子的时候，裤子掉了。裤子为什么突然掉了？
预设2：那裤子突然掉了小猪心里会有什么想法?（你想想如果你在操场上做操时裤子突然掉了，你会怎么样？）你能连起来说一说吗？（哎呀，你都走进小猪心里了。)
预设:3：小鸟都笑他。小鸟会怎么笑他？小猪会怎么样？（表情、动作、语言）
以下无正文
预设4、太丢人了这可怎么办呢？指生说
3、到底小猪是怎么做的呢？（出示小猪用蛇当腰带图）谁来说一说。如果你是小蛇，你愿意吗？你会怎么说？
4、接下来又发生了什么？（出示放了蛇图）
5、你看我们这些人说的连成了一个有趣的故事，那孙幼军爷爷是怎样讲这个故事的呢？想不想知道，想听故事的孩子一起来听。（坐姿）
6、刚才我们一边看图一边猜编出了精彩的故事，这种阅读方法叫做猜读法，（板书）在以后的阅读中，同学们可以多多练习，让阅读变得更有趣。
For personal use only in study and research; not for commercial use
《小猪唏哩呼噜》阅读推介课教案
教学目标
1.猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发阅读兴趣。
2.初步了解读一本新书的方法：读封面、目录、插图，了解作者等。
3.学习猜读、边听（读）边想象的听（读）书的方法。
3、同学们，对于一本书来说，封面特别重要的。它会告诉我们很多关于这本书的信息，对我们阅读故事很有帮助。
二、走进《小猪唏哩呼噜》
（一）学习运用目录查找内容
1、查看目录
现在的你一定迫不及待想走近书中，看看到底发生了什么，但是这是一部上下册的连续故事，想在短时间内了解里面精彩的故事，我们可以先看看目录。（板书目录）请大家轻轻翻开书的第一页，这就是这本书的目录，翻过来第二页还有一些故事，第二页主要有两个故事，小猪和蛇的故事里面有4个小故事，每个故事后面都有页码，比如1小猪怎样认识了一条蛇，大家看看在第几页？让我们一起翻到91页，看谁翻得又快坐得直。（奖励）
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
四、课堂小结
这节课你有什么收获？生交流，总结这节课方法
板书设计：
小猪唏哩呼噜
封面
目录猜读法
内容
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen fürStudien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
教学课时：1课时
教学过程
一、谈话引入
1、准备好了吗？我们先来猜个谜语（板书小猪）
3、他呀，也有自己的名字，叫唏哩呼噜。（板书：唏哩呼噜）
4、今天老师要向大家推荐的就是你桌上的这本书《小猪唏哩呼噜》，。
二、欣赏封面了解作者
1、拿起它，你看到书名了吗？在哪儿？（哦，在书的封面上板书：封面）。
2、对于一本书来说，封面可是特别重要的。除了书名，你们再仔细看看，封面上还有一些文字呢。读一读，你又知道了什么？
2、查找故事
看看书中都有什么（是啊，插图和文字构成了故事的内容，板书：内容精彩的故事就藏在里面。
（二）精选故事，深入猜读
1、瞧，故事盒子打开了（出示帽子飞走图片）
师讲故事：小鹿请小猪唏哩呼噜吃了午餐，小猪吃的非常快活，就像在家那样唏哩呼噜、唏哩呼噜把一大盆好吃的都吃光了，回家的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子吹掉了，小猪会怎么做呢，猜一猜？
a、（点击课件，突出作者“孙幼军”，介绍作者。）
师：（点击课件，出示作者照片）这就是孙幼军爷爷。你们看，他两鬓（师比画自己）已经——（生：花白）对，孙幼军爷爷年龄已经很大了，可是他仍然有着一颗孩子般的心，人称“怪老头儿”。他写了许多适合我们小朋友看的童话书，《小猪唏哩呼噜》就是他写的。
b、大家看到了图画，是的鲜艳有趣的画面更能吸引读者阅读的兴趣。