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第二节-护理学概论PPT课件
• 2、实践内容:练习 纠正不规 范动作 再练习
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补充:护理工作方式
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甲组病人(<10人)按护理程序对患者实施整体护
理。
2.责任护士8h在班,24h负责,护士责任 明确。
3.便于提供连续、整体的护理。
责任 辅助4.护辅士助工作满意度高 护士 护士15.对护护士士2要求高,压力大
甲组
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护理工作方式
系统化整体护理
吴袁剑云博士Dr.Chien-yun( Jennie) Yuan Wu 现为美国弗吉
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护理科研
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护理学的内容与范畴
理论范畴 • 1、研究对象:生物→整体→社会人 • 2、 知识:专业+相关理论;自然+人
文 护理学与社会发展的关系 护理专业知识体系与理论框架 护理交叉学科与分支学科
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1、
临
• 膳食护理、排泄护理、
基 病情观察、临终关怀
床
础等
护 • 基础护理是各专科护
护
理 理的基础
理
专科护理
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2、 社区护理
以临床护理的理论、技能 为基础,根据社区的特点,对 社区范围内的居民及社会群体 开展疾病预防
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3、 护理教育
• (1)基础护理学教育 • (• 基2)础毕护业理后学护教理育学分教为育中专、大专和 • (本3)科继教续育护。理学教育 • 毕业后护理学教育包括岗位培训教
治疗 办公 其他 护士 护士 护士
全部
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护理工作方式
小组制护理
甲组病人(10-15人) 说明: ☺一组护士护理一组病人 ☺护士分组长、组员 ☺能满足病人的基本需求 ☺小组成员间相互合作 护士个人责任感相对减弱
护士 组员 组员 组长 1 2
甲组
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护理工作方式
责任制护理
说 明: 1.由责任护士和辅助护士
• 3、小组制护理
• 4、责任制护理
• 5、系统化整体护理
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护理工作方式
个案护理
病人
说明:
☺1名护士护理1位病人
☺对病人护理周到、细致
☺可显示护士的个人才能
护士
但耗费人力
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护理工作方式
功能制护理
病人
说明:
☺“流水作业式”的方法
☺护士分工明确,易于管理
☺节省人力、物力
工作机械,不利于整体护理
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3
• 护理学的性质:护理学是生命科学中综合 自然、社会及人文科学的一门综合性应用 科学。
• (一)护理学的专业知识体系与理论框架 • 1、包含了自然科学内容 • 2、包含了社会与人文科学内容 • 3、拥有其自身专业的知识体系与理论
框架
• (二)护理学是一门独立的学科
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二、护理学的任务
医学模式的改变 护理学科的发展
第二节 护理学概论
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1
• 学习目标: • 1、掌握护理学的概念及其基本任务。 • 2、熟悉护理学的内容及范畴,掌握护
理学的实践范畴。 • 3、了解护理学基础学习的目的与方法。 • 补充学习:护理工作方式
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2
一、护理学的概念
• 护理学是以自然科学和社会科学理 论为基础,研究维护、增进、恢复人 类健康的护理理论、知识、技能及其 发展规律的一门综合性应用科学。
护理学任务和 目标发生变化
护理学目标:以护理对象为中心,按护理 程序的方法,实施整体护理,使其尽可能 恢复到健康的最佳状态。
1978年,世界卫生组织指出:护士作为
护理工作者,唯一的任务就是帮助患者
恢复健康,帮助健康的人. 促进健康。
5
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6
护理学的基本任务:
促进健康:帮助护理对象维持最佳 健康水平或健康状态。 预防疾病:帮助护理对象减少或消 除健康的危险因素。
甲组病人(<10人)
尼亚州乔治梅森大学护理与健康 科学学院的终身教授。世界卫生
组织(WHO)和联合国开发计
说明: 划署(UNDP)护理顾问
☺提出新型护理管理观
☺使用标准化护理表格
需要较多人员,且表
格制定有一定难度
责任 辅助 辅助 护士 护士1 护士2
甲组
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• 课后思考: • 1、护理学的概念。 • 2、护理学的任务。 • 3、护理的工作方式。来自.27.
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• 育继和续研护究理生学教教育育。是对从事护理实践 的人员提供的一种终身的在职教育。
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4、 护理管理
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5、 护理科研
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护理学基础学习的目的与方法
三基
学习目 的
基础理论、基本 知识、基本技能
培养良好的职业道德和职业 情感
培养主动学习的习惯
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• 学习方法:
• 1、理论学习:不断思考和理解其 内涵
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7
平衡膳食宝 塔
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恢复健康:帮助护理对象在患病或出 现健康问题后,给予解决健康问题和 改善其健康状况。
减轻痛苦:运用必要的知识和技能帮 助个体或群体减轻因疾病给身心带来 的痛苦,以提高生活质量。
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10
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护理学的内容和范畴
理论范畴
实践范畴
临床护理
基础护理
专科护理
社区护理
护理教育
护理管理