初中化学教学中遇到的问题
新课标已实施一段时间了，作为化学教师，我也和其他教师一样，在新课标的教学中遇到了一些问题,也寻找过一些解决的途径，但反思起来, 在教学过程中存在的问题是：教材体系不熟悉，同时受到评价体系的制约，传统教思维及课程资源存在不足等。

教师在教学过程中对新教材困惑主要是：教材内容的简约化，教材的练习题少，教材体系不够清晰，教材中某些知识描述不够准确等。

一、教学的观念是否真的转变
新一轮课程改革的必要性、新课程的理念、新课程目标等，教师们没有不清楚的，而且教师们也非常赞同和欣赏。

我想，对待新课程理念不能像看电视剧，一阵欣赏过后就抛之脑后。

我们在欣赏新理念过后必须思考，怎样把教学中与新理念相违背的东西克服掉，这是要忍受痛苦的；怎样把新理念运用到教学中，这还需要大量的探索和试验。

当然，在探索和试验中肯定会遇到困难，甚至是挫折，这并不可怕，因为你战胜困难的同时就是在改变学生的学习方式，改变自己旧的教学模式，也就是在接受新的理念。

二、是教教材还是按课标教学
课程改革精神的体现者是课标，课标的体现者应是教材，教材的使用者如何把新课标的精神体现在教学中，这是教学改革的关键之一。

大家认为在新课标教学中，把教学研究的主要精力和时间放在了用旧观念看新教材上，于是就产生了一些与新课标不和谐的声音。

我想主要原因可能是没有很好地研究新课程标准。

其实，普通初中《化学课程标准》在教学“实施建议”中明确指出：初中生个体差异较大，具有不同的发展潜能。

在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。

这就要求化学教师要研究《化学课程标准》和学生实际情况，在选择了教材以后，要把教材和课标进行对照研究，把握课标在教材中的体现形式和内容进行教学，千万不能拿着新教材，凭着旧观念、旧习惯、旧模式进行教学。

如果这样做，不仅教学觉得教得不顺手，学生更感到学得没头绪，教学活动会遇到很多麻烦。

三、课时紧张如何备课
课时紧张是一个不可回避的问题，也是一个难以解决的问题。

因为多数学科都是这样，周总课时是一定的。

在课时紧张的情况下要保质保量地完成任务，只有在备课上多动脑筋。

要充分利用现代教育信息技术，一方面增大课堂容量，另一方面帮助学生在课堂上加强理解、消化、吸收的水平。

四、面对中考要做到教学有效
中考是教学的指挥棒，这是无法回避的，但中考应该是遵循课标的。

如果我们的教学能多一些从自己的学生学情出发，少一点旧中考的经验思想；多研究新课标，少一点旧模式，也许会一举两得。

在新课标的实施中教师们一般可能都要经历“充满激情，遇到问题，产生困惑，深入反思，达成共识，大显身手”六个队段，目前多数教师可能都还处于反思阶段。