《注意交通安全》说课稿
2017—2018学年度
第一学期
牛心镇第二小学校
袁亮
2018年10月22日
《注意交通安全》说课稿
一、说教材
本课题属日常生活篇，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识,因而本课内容具有极大的现实教育意义。

二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合中学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
知识与技能：
1．通过教学，让学生了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性。

2．教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。

过程与方法:
在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，明确常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。

情感、态度、价值观：
1．通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，
激发学生的学习兴趣。

2．鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。

三、说教学重点难点
为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了以下教学重点和难点。

教学重点：
1．认识常用交通标志。

2．掌握基本交通法规。

教学难点：
1．如何自觉遵守交通法规。

2．遇到交通事故，应当怎样处理。

四、说教具
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、图片、文字、谜语、资料和相关的交通法规。

五、说教法
教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。

素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生自主选择、主动探究和教师
有效指导之间的关系。

在课题展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，还包括个人独立研究、小组合作研究、师生合作探究等。

六、说学法
本节课我主要采用合作学习的方法学习。

合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。

七、说教学过程
（一）谜语导入
1．在上课之前老师给大家带来一个谜语，你们想猜一猜吗？一座小房子，喝油也喝水送人又载货，路上快如飞。

2．随着我国交通业的发展，我们在马路上看到了各式各样的车（PPT），我们为自己的祖国感到骄傲与自豪。

那么它们给我们带来了什么好处？虽然它们给我们带来了许多方便，但同时也出现了一些问题——交通事故频发
（1）现在我们来看几组图片。

（2）看了这图片，你有什么感受？
（二）探究新知
1．掌握交通规则：
你想提醒大家注意什么？这节课我们一起走入交通安全，板书课题：交通安全要注意。

（1）谁能读一读这组数据，你有什么感受？
（2）是啊，交通事故给我们带来了重大的损失，那么如何才能避免或者减少交通事故的发生呢？（遵守交通规则）
（3）那么你知道哪些交通规则呢？小组讨论并记录下来。

（可以简单的记录下来）生表达。

2．判断交通规则：
（1）同学们真聪明，你们一定都是遵守交通规则的好学生，总结出了这么多交通规则（ppt谁能读一读）。

那么接下来老师要考考你们，看看接下来这些人的行为是否遵守了交通规则，如果没有遵守交通规则，请说明具体原因。

（2）同学们真是聪明，判断的非常准确，希望同学们不要向他们学习，能真正的做一个遵守交通的好学生。

3．说交通标志：
为了自己的安全，我们一定要遵守交通规则，而且还要认识一些常见的交通标志，根据交通标志的提示来避免事故的发生，那么你们知道哪些交通标志？
4．展示交通标志：
（1）现在我们一起走进交通标志（ppt），这些标志你见过哪个？在哪里见过？
（2）既然我们认识了这么多交通标志，所以我们在以后的生活中，一定要根据交通标志的提示，做一名遵守交通规则的好公民，从而保障自己的人身安全。

（三）课堂小结
作为一名学生，我们不仅要遵守交通规则，同时也要力所能及的去向别人宣传一些有关交通安全的知识，现在请同学们设计一款有关遵守交通安全的标语或提示语，简单一句话即可。

齐读：1．最后送给同学们一句话，请全体起立，齐读。

2,．这节课我们就上到这里，下课。