《中国石拱桥》教案精选7篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的7篇《中国石拱桥》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

中国石拱桥教案篇一一、知识与技能1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。

2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。

3、初步了解说明文的'基本特征，认识文中出现的几种说明方法。

4、体会说明文语言的准确、简明、生动。

5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。

二、过程与方法1、学生通过、找资料，扫清字词障碍，理解课文。

2、通过感知作品，把握课文重点，理清作者思路，了解几种常用说明方法。

3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。

三、情感、态度与价值观深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。

四、教学重点难点1、重点（1）了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。

（2）理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。

2、难点（1）认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。

（2）说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。

《中国石拱桥》教案篇二教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

教学重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

课时计划：2课时。

课前准备：1、读课文，扫除字词障碍。

2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。

第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。

认知系统动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》，作者茅以升。

请同学们看注释，了解作者的有关资料。

投影本课时教学目标。

学生讨论并回答它们各自的特点。

小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。

拱桥承受的压力比梁桥大。

就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。

我国的拱桥大多是用石块砌成的。

石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。

1、激发动机运用投影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能调动学生的主动性。

二、自学辅导1、出示投影检查预习。

2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？2、教师范读课文，并投影下列问题。

①中国石拱桥的总的特点是什么？②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。

③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。

进一步提问：既然这两座桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个？学生正音。

投影：学习说明文的方法。

对象、特征、顺序、方法、语言学生标上段落序号，边听边思考问题。

学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究左边的问题。

教师巡回指导，并参与小组讨论。

学生回答后小结。

①形式优美，结构坚固，历史悠久。

②由一般到个别的逻辑顺序。

石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。

③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。

所以以这两座桥为例很有代表性。

前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。

选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。

2、期望成功在动机与兴趣的驱使下，学生产生渴望学习新知识的心理，适当的指导可满足学生的学习的迫切要求。

问题的设计要有层次性，最大限度使每个学生都保持期望成功的心理，这样才有良好的学习过程。

评价时要给学生以尽可能多的鼓励。

三、重点研读过渡：本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。

又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。

那么作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？投影问题：①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？②赵州桥有哪些特点？③假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。

学生齐读课文课文第4、5段，思考左边的问题，并在小组内讨论完成。

归纳：①先总说、后分说的顺序。

抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。

②弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构匀称。

③小组交流，全班交流。

3、内化兴趣在学习过程中，既要调控学生保持一种期望的心理，又要使学生把注意力集中在所学知识上，使兴趣内化到学习活动中去。

联系社会生活，体验职业感受。

四、课时小结通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明顺序，领略了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。

那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？五、布置作业查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料，整理后打印出来。

第二课时课时目标：研讨文中介绍卢沟桥的部分，学习说明事物的方法，品味说明语言，拓展延伸。

认知系统动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等一、课题引入中国石拱桥有什么特点？为了具体说明中国石拱桥的特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例进行说明。

上节课我们学习了赵州桥部分，谁能用简洁的语言概括赵州桥的特点？过渡：赵州桥是独拱石桥的杰出代表，那么我们今天来看看作为联拱石桥的杰出代表——卢沟桥有什么特点？（播放卢沟桥的图片，投影本课时目标）学生回忆上节课内容，回答提问。

1、激发动机联系上节课所学知识，播放有关图片，激发学习本节课的欲望。

二、合作探究1、小组内交流所查找的赵州桥和卢沟桥的相关资料。

2、对照图片，参照课文内容，小组研讨卢沟桥与赵州桥的异同点。

学生齐读第6、7、8段卢沟桥部分；小组内交流赵州桥和卢沟桥的相关资料。

思考左边的问题，小组内讨论解决。

2、期望成功交流查找的资料，在交流中比较异同，教师要在小组内和班内多鼓励学生。

三、研读品味1、研讨本文说明方法投影①你所了解的说明方法有哪些？②本文主要采用了哪几种说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥？2、品味语言投影①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

②桥的设计完全合乎科学原理。

③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

学生回答后归纳：①举例子，列数字，打比方，下定义，分类别，作比较，摹状貌，画图表，作诠释。

②举例子，列数字，打比方，摹状貌等。

小组讨论，重点体会、分析加点词的表达作用。

小结：语言准确、严密。

3、内化兴趣在研讨两座桥的基础上，引导学生把握说明事物的方法，品味说明语言，把学生的兴趣引导到本课重点目标上来。

四、拓展延伸1、解放后，中国石拱桥得到了更进一步的发展，下面请同学们欣赏一组桥梁的画面。

2、请同学们根据自己所学到的知识，自己设计一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。

学生设计桥梁，画示意图，写出介绍文字。

先在小组内交流，之后选出优秀的作品在班内展示并介绍。

紧张的学习之后，让学生轻松一下，欣赏一组拱桥的画面，同时激发学生进一步探讨科学知识的兴趣。

中国石拱桥教案篇三教学目标一、知识目标1、积累推崇、古朴、就地取材、惟妙惟肖、巧妙绝伦等词语，掌握读音和词义。

2、学习举例子、引资料和列数字等说明方法，并体会其作用。

3、把握石拱桥的特征，了解我国桥梁建设的伟大成就。

二、能力目标1．了解说明对象，整体感知文章，把握对象特征，培养学生初步阅读说明文的能力。

2．把握说明顺序，掌握说明方法，理解作者对事物的思考方式，培养学生的分析和运用能力。

3．揣摩语言，把握说明文语言准确性和周密性的特点。

三、情感目标了解我国劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自豪感。

教学重点1．引导学生把握石拱桥的特征，体会说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

教学难点以赵州桥、卢沟桥为例，分析中国石拱桥特点，理解作者的说明顺序，掌握其说明方法。

教学方法1．点拨法。

在学生自读的基础上，点拨引导。

2．讨论法。

学生相互合作，质疑，发散思维。

教具准备多媒体、ppt。

课时安排2课时教学过程第一课时［教学要点］引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意；了解说明对象，明确其特征；局部探究，以赵州桥、卢沟桥为例，探究中国石拱桥的特点。

［教学步骤］一、新课导入我国是四大文明古国之一，有着悠久灿烂的文化，就从建筑上看，也是如此，中国石拱桥的建设成就令世人瞩目。

下面我们学习《中国石拱桥》，看ppt：1、中国石拱桥图片；2、作者简介；3、生字词二、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识；或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

实物说明文和事理说明文是说明文的两种类型。

（教师简介说明文的文体特征）三、朗读课文，整体把握文意。

1．多媒体展示赵州桥、卢沟桥图片，班班通朗读。

2．教师提示学生画出文中涉及重要信息的语句。

四、了解说明对象，把握对象特征。

1）、请学生用自己的话概括介绍从文章中所获得的知识。

（1）默读课文。

圈点批注，自行查找、概括主要信息。

（2）小组讨论。

要求人人参与，大胆发言。

（3）全班交流。

教师明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。

文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。

然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。

2）、合作探究。

（1）介绍赵州桥部分，从中归纳中国石拱桥的特点。

①学生齐读第四、五段。

②小组讨论交流。

教师明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即不仅形式优美，而且结构坚固，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。

赵州桥是造成后一直使用到现在的最古的石桥这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了表明其历史悠久；非常雄伟形状像一张弓拱上加拱，桥身也更美观结构匀称古朴美观表明其形式优美；保持原来的雄姿增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响表明其结构坚固。

师生小结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从三方面体现了中国石拱桥的特点：历史悠久、形式优美和结构坚固。