《色彩得情感》教学设计
一、教材分析
《色彩得情感》就是人民教育出版社四年级下册第七课内容。

就是一节“造型·表现”课,也就是本册教材中色彩学习单元中重要得一堂课程,本课就是学生在了解色彩得冷暖、明暗、渐变知识得基础之上对色彩认识得又一个提升,不同得色彩,不同得色彩搭配给人带来不同得感受,使人产生不同得情感联想。

通过分析作品中色彩得情感,让学生了解、体验色彩得表现力,为学生在艺术创作中提高色彩得运用能力奠定基础。

二、教学目标
1、让学生了解、体验色彩得情感,让学生了解不同得色彩还会使人产生不同得联想与感觉,并运用色彩表达自己得情感。

2、通过分析、探究、体验得教学方法,让学生了解色彩得情感世界,通过教师得引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己得情感。

3、通过各种有效得学习活动,让学生感受色彩世界得美妙,培养学生得色彩感知力与运用能力。

三、教学重、难点
1、教学重点:学生能够利用色彩表达自己得情感。

2、教学难点:引导学生选择适当得色彩来表现自己得情感。

四、教学过程
(一)导入
1.视频导入
播放联欢会开场视频。

过渡语:视频中都瞧到了哪些颜色？您心里有怎样得感受？
学生回答。

教师小结:内心有喜悦得感觉,所以说色彩带给人不只就是视觉上得愉悦,也就是内心情感得表达。

2、出示课题《色彩得情感》
(二)课程新授
1、欣赏色彩图片,请学生谈谈自己得感受
(1)出示单色图片,瞧到这些颜色您联想到了什么？
(红、绿、黄、紫、橙、蓝、黑、白、灰)
(2)教师补充介绍并出示相应得深浅色系:
红色:让人联想到红色得火焰、红红火火得日子、喜庆得节日。

深红色稳重、平静,正红色吉祥、喜庆。

橘红色跳跃、热烈。

绿色:绿色就是植物得颜色,让人联想到春天树木发芽、森林。

深绿色稳重、宁静。

中绿色舒适、美丽、优雅。

浅绿色清新、单纯。

黄色:让人联想到阳光、沙滩、麦浪、灯光、酸酸得柠檬,黄色就是所有色彩中最能发光得颜色,给人轻快,明亮、透明,辉煌,充满希望与活力得色彩印象。

土黄色温暖。

中黄色辉煌。

淡黄色明亮、通透,充满希望。

紫色:让人联想到紫禁城、紫气东来,深紫色神秘而又有压力。

紫色高贵、优雅。

淡紫色柔与。

橙色:让人联想到金色得秋天、丰收得玉米、桔子、晚霞。

橙色欢乐、辉煌。

浅橙色人温暖、明快。

蓝色:无论深蓝色还就是淡蓝色,都会使我们联想到无垠得宇宙、无边得大海或流动得大气。

深蓝色厚重、冷漠,蓝色平静、寒冷。

浅蓝色透明、祥与。

黑色:让人联想夜晚、阴森、恐惧。

灰色:让人联想到雾霾、灰尘、乌云、阴天、给人得感觉就是灰心、悲伤、难过、绝望。

白色:让人联想到雪花,朴素、圣洁。

教师小结:不但每种色彩有自己得情感,多种颜色搭配还会有更丰富得情感。

2、欣赏图片,感受不同色彩搭配给人得情感体验
(1)深浅色彩搭配给人得情感体验。

①同一色彩,深浅搭配画面带给人得情感体验。

出示图片:绿色系、蓝色系、黄色系、红色系、紫色系、黑白、灰。

教师总结:同一色彩,深浅搭配在一起,深浅绿色给人平与得感觉,深浅蓝色给人舒适感,深浅黄色给人温暖,深浅红色给人火热感,深浅紫色神秘,黑白色跳跃,深浅灰色时尚感强。

②不同色彩,深浅搭配画面带给人得情感体验。

出示两幅作品,一张以深色搭配为主得画面。

一张以浅色搭配为主得画面。

教师总结:以深色为主得画面给人稳重、深沉感,以浅色为主得画面给人一种清新、明亮、单纯得感觉。

(2)欣赏图片,感受对比色给人得情感体验。

过渡语:这幅画面分别给什么感受呢？
出示图片,学生回答。

教师总结:因为这幅画面使用了对比色搭配,给人得感觉就是欢快、热闹、跳跃得。

咱们来复习一下对比色,(出示色相环)在色相环中每一个颜色对面得颜色,称为对比色,也就是对比最强得色组。

三大对比色有:红绿、黄紫、橙蓝。

(3)欣赏图片,感受冷暖色搭配给人得情感体验。

过渡语:这三张图片分别就是冷色搭配、暖色搭配、冷暖色搭配,它们给您怎样得感受呢？
学生回答问题。

教师总结:冷色在一起给人平静、安静得感觉,暖色搭配在一起给人温暖、热烈得感觉,冷暖色搭配就是欢快、活泼得感觉。

还记得冷暖色就是什么吗？(在色彩中给人以寒冷得颜色称为冷色,给人温暖感觉得颜色称为暖色。

)
3、感受丰富得色彩情感
(1)游戏:连一连,请将心情文字与对应得图片进行连接。

轻松快乐、激动、静心回忆、烦躁、心旷神怡、矛盾。

(2)仔细观察,每幅心情得画面都运用了哪些颜色呢？
学生回答,教师出示色块揭示答案。

总结语:这些色块都就是根据画面色彩得多少,从多到少得顺序排列。

大面积得黄色、淡绿色、白色以及少量得橙色组成了心旷神怡得画面。

以浅色为主得色彩组成了静心回忆得画面。

大面积得棕色、黄色、白色以及少量得红色、黑色、深蓝色组成了矛盾得画面。

大面积得黑色、深蓝色、土黄色以及少量得白色、浅蓝色组成了烦躁得画面。

鲜艳、对比强烈得色彩组成了快乐得画面。

大面积得深蓝色、浅蓝色、红色、黄色,少部分黑色组成了激动得画面。

教师小结:人得情感就是复杂得,色彩如何表现情感更就是多变得,每个人对
色彩得感受就是不一样得,重要得就是要用自己得内心去体会色彩得情感。

4、色彩在生活中得应用
过渡语:设计师们也抓住了色彩得这一特性,让我们得生活色彩越来越丰富。

出示幼儿园教室、甜点、舞台设计、公路、会议大厅、书本封皮图片。

教师小结:幼儿园得色彩以浅色为主,让人感觉清新、舒适、可爱。

多彩得甜点让人更加有食欲。

多彩得舞台瞧起来更加炫酷,公路两边得绿树让我们感觉心情愉悦。

以深色为主得会议大厅让人感觉更加庄重。

以冷色为主得教材让人平静,更加专心研究。

5、感受美术作品中得色彩情感
过渡语:因为色彩得情感属性,很多大画家也运用了色彩得情感创作出一幅幅非常棒得画作。

出示《生命之树》《呐喊》,学生回答,这两幅作品运用了哪些颜色？分别给您怎样得感受？学生回答问题后,教师播放音频介绍两幅作品。

教师音频内容:
《生命之树》就是法国画家马蒂斯得作品,她就是20世纪野兽派画家得创始人,这幅作品就是一幅剪贴画,她大胆运用了黄色、绿色、蓝色这些鲜艳得色彩加上她风趣平面化得构图,表现出一幅轻松、明快、充满希望得画面。

《呐喊》就是挪威画家蒙克得作品,她就是19世纪现代表现主义得先驱,这幅作品,她运用大面积得深蓝色、棕色、土黄色等灰暗得色彩,表现了一副悲伤、压抑、苦闷得内心情感。

教师小结:色彩带给人得情感,给画家也带来了无限得创作灵感。

6、欣赏学生作品
过渡语:我们来欣赏几幅学生得作品。

课件出示学生作品,音频介绍。

音频内容:
这就是我创作得一幅作品,名字叫《快乐》,这幅作品中我使用了一些黄色、粉色、绿色等鲜艳明亮得色彩进行搭配,表现得就是我当时愉快得心情。

这就是我创作得一幅作品,名字叫《忧伤》,我得这幅作品中使用了一些灰蓝色、灰紫色、浅棕色等灰暗得色调,表现了我见到一只受伤得小狗得担心、忧伤
心情。

7、教师示范
过渡语:如何运用色彩创作出像刚才欣赏得学生作品一样得作品呢？
步骤:
(1)将各色彩纸剪成大小不同得各种形状、线条,如三角形、圆形、心形、不规则形,曲线、直线、折线等。

(2)准备一张方形纸,选出符合自己心情得色彩,沾到方形纸上,中间可以有遮挡。

(3)用彩笔、油画棒等画笔进行补充装饰。

(三)课堂实践
利用身边各色彩纸与画笔创作出一幅表现自己心情得画面。

(四)课堂总结
1、展示评价
请学生将作品展示到黑板上。

学生个人或互相评价,教师指导性评价。

教师小结:通过学生得作品,我真切地体会到学生得心情,同学们在本课得学习中都很认真。

2、知识拓展
同学们还可以用各种颜色、各种形状得豆子、布块、花瓣、树叶拼贴出自己得心情。

结束语:您们知道吗？色彩不但能表现我们得内心感受,装饰我们得生活,还能用来治疗疾病呢,多么神奇得色彩啊！请同学们在以后得课程中慢慢体会色彩得美妙吧！。