3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4、总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
效果
﹝心理健康﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
自信的力量
主持人
班主任
活动准备
课件，资料
活
动
过
程
引入：（拍手游戏）
活动一：我们来做个游戏。请每位同学准备好自己的本子，每人写下10条优点，10条缺点。有的同学会说：老师我没有那么多的缺点或优点。你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。给大家5分钟。好开始。
3、教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
（二）舞台分析
公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不仅不计较管仲的 “一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。
⑴目前的舞伴你原来熟悉吗？不熟悉的，谈谈你们现在交往得怎么样了？
⑵与老师共舞的同学，你觉得跳舞时老师怎么样？你觉得害怕吗？
三、总结
看来，我们只要克服胆怯的心理，去尝试一下，就会发现人与人交往并不是件难事，如果注意到社交场合中应有的礼仪，交往会很顺利。
（音乐再起，全场共舞。）
今天的化装舞会开得很成功，希望我们的友谊长存。
活动时间
场地
班 级
活动内容
一个篱笆三个桩
主持人
班主任
活动准备
课件，资料
活
动
过
程
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
二、爱迪生的故事
三、车胤的故事
通过讲故事来让学生懂得，伟大的人物是怎么样的珍惜时间的，也正是因为对时间的珍惜才会取得更大的成功。
四、要想提高学习效率，有效的管理时间。
五、指定科学的学习计划
六、收集珍惜时间的时间格言
1、一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴
2、少年易学老难成，一寸光阴可轻
3、少壮不努力，老大徒伤悲。
学生1、2、3
教师：大家说的都很好，其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对自己缺乏认识，不自信。我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇于肯定自我，善于发现自己的优点。
我想请几位同学分享一下自己的优点？哪位同学来。
学生1、2（老师回应）
活动二：我们再做一个小游戏。
说游戏规则，然后互换角色、位置做一遍。
⒌音乐再起，教师希望同学们在寻找舞伴时要注意一些社交礼仪，这样就会使自己找到许多共舞的人。同学也可以邀请坐着的老师一起8共舞。看看哪些同学克服了胆怯的心理，最先去邀请老师跳舞。
（在这轮音乐中，学生要与老师共舞。）
⒍当一首乐曲播放到一半时，突然停止音乐，请学生园地讲好不动，并拿掉面具，互相看看对方。
（学生会表现出哈哈大笑、惊讶等反应。）
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？
活动时间
场地
班 级
活动内容
快乐的脚步
主持人
班主任
活动准备
课件，资料
活
动
过
程
一、活动导入
1.热身活动唱反调
师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来 让学生做与教师口令相反的动作。
2.对学生进行测试。
师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！
教师：通过故事你明白了什么道理？
学生：…………
二、发展拓展
1、通过举例让学生回答学生是一种乐趣。
(学生讨论交流)
你在学习中有过哪些乐趣？
学生回答：…………
2、学生做练习，谈出自己的感受。
画一画自己学习时候的心情，用脸的表情表示。
3、游戏感受
试着用头、脚、膝盖等不同部位去顶球，看看谁顶的时间长，每一次顶球有什么不同感受。
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
4、善于利用时间的人，永远找得到
效果
﹝心理健康﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
学海无涯乐作舟
主持人
班主任
活动准备
课件，资料
活
动
过
程
一、故事导入：
古代东吴的著名将领吕蒙，因出身贫苦，早年没有机会读书。孙权对吕蒙、蒋钦等一些不通文墨的将领语重心长地说：“你等身负重任，应当抓紧时间学习，增长知识和才干。”吕蒙说：“军中事务繁多，哪有时间读书呢？”孙权笑着说：“我经常读书，从中了解历史，吸取经验教训，真是受益匪浅，只要肯学习，必定会大有收获。”孙权一席话，令吕蒙茅塞顿开，从此，他利用一切空余时间，发奋学习，最后，连饱学的鲁肃也曾感叹地说：“士别三日，即应刮目相看。”
要求：一定要严肃，这样你才能体会到的奇妙东西；压手的同学，不要很猛的去压，力量要适度。我给大家示范一下。大家还有什么疑问吗？好给大家十分钟的时间，大家开始做吧。
学生：┅┅
（十分钟后）
教师：有谁谈谈刚才感觉到了什么？
学生：┅┅
活动三：教师给大家讲一个故事《永远都要坐在最前排》。
总结。
效果
﹝心理健康﹞活动记录
三、总结。
效果
﹝心理健康﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
时间是个魔术师
主持人
班主任
活动准备
课件，资料
活
动Hale Waihona Puke 过程教师出示谜语：世界上那样东西最长又最短，最快又最慢，最能分割又最广大，最不受重视又受人惋惜？没有它什么事也做不成。。。。请学生回答答案——引出课题时间是个魔术师
一、珍惜时间的故事，王亚楠睡三角床
二、活动展开
1.分享乐事，发现快乐
（1）我首先分享自己的乐事。(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。
（2）学生分享自己生活中快乐的事情。
（学生交流）
2.分享经验，学会快乐
过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？
效果
﹝心理健康﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
开个化妆舞会
主持人
班主任
活动准备
课件 音乐
活
动
过
程
一、导入
平时我们有些性格内向的同学，遇到不熟悉的人会害羞、不好意思攀谈，这样就影响了自己的人际交往，从而也会使自己身边缺少伙伴。今天我们举行这个舞会的目的，就是想让大家加上更多的朋友。
二、活动与训练
⒈宣布舞会开始，把自制的头饰、面具等戴在头上。现在大家都不知道对方是谁了，你们用不着害羞，大胆地去邀请对方跳舞，注意跳舞时不能说出自己的姓名。
教师：刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；而写缺点写得挺顺溜。我想问问大家：你们自己感觉写自己的优点容易，还是写缺点容易？
学生：┅┅
教师：大家彼此很不一样，那么感觉写自己缺点很容易的请举手。
学生：┅┅
教师：感觉写自己优点的请举手。
学生：┅┅
教师：看来不少同学写自己的缺点很容易。在这件事情上，大家有什么感想？
总结
学习本身充满了新奇与挑战，获得知识，战胜困难，这本身就是快乐，当你把它作为自身的需要，当你看到学习带给自己的变化，就会觉得每一天的学习生活都是那么有趣，那么快乐。
效果
﹝心理健康﹞活动记录
活动时间
场地
班 级
活动内容
今天我当家
主持人
班主任
活动准备
课件，资料
活
动
过
程
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。