XX公司管理培训生培养方案一、目的：为满足公司发展中长期人才需求，从应届毕业生、社会、公司中选拔年轻、有志于从事健康服务并具有发展潜力的人员，通过系统全方位的培训和潜能开发，为快速发展的公司业务培养专业人才和营销管理人才。
二、适用对象：20xx年第一期管理培训生三、项目特点：以管理培训生与公司共同发展为最终目标，为管培生提供:3.1快速成长的职业发展平台：通过系统、全面、丰富的培训计划帮助管理培训生快速完成角色转变，为成为职场精英人才打开通路。
3.2挑战与机遇：管理培训生在各个阶段的学习与实习过程中接受重要任务，针对难点、痛点问题提出切实可行的解决方案，并根据实际情况付诸实施，发挥自己潜能，适应并推动快速发展的公司。
3.3兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣志向和性格优势来商讨培养方向。
兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配的最关键因素。
3.4导师制度：建立专业的导师团队为管理培训生的个人成长和职业发展提供咨询和引导。
导师由公司副总、部门负责人、分公司经理和人力资源负责人组成的管理团队成员担任，且遵循双方自愿的原则。
四、招聘与准入4.1来源渠道：2016年、2017年应届本科生、研究生4.2基本要求4.2.1 认同行业和企业；4.2.2 有事业心，对未来有远大抱负；4.2.3 善于学习，具备良好的快速学习能力；4.2.4 具备良好的自我管理能力（包括认知、自我激励、换位思考等）。
附：市场营销管理方向管培生还应具备还应具备市场营销与管理方面的特质。
4.3招聘流程4.3.1 发布招聘信息。
招聘信息发布应针对不同的来源渠道有所侧重。
（1）应届本科生、研究生——校园大型招聘会、学校就业推荐；（2）社会中具有1-2年工作经验的人员——招聘网站、猎头招聘；（3）公司内部培养1-2年的应届本科生、研究生——内部甄选与自我/领导推荐。
4.3.2 简历筛选简历筛选重点关注性别、学历、（专业）、社团/社会工作经历、学习/工作成绩。
4.3.3 岗位类别针对性测评针对不同岗位类别，运用测评系统进行匹配度测评。
4.3.4 行为面试。
通过面试、无领导小组讨论测试应聘者的逻辑思维能力、分析与解决问题的能力、沟通与表达能力、快速学习能力、领导倾向（战略思维、系统思考-转化为计划-调动团队成员（宣讲与说服））以及了解应聘者过去的经历、经验；4.3.5 小组面试公司高管组成面试团队，验证行为面试阶段的评价结果，了解与公司文化的契合度。
说明：管培生招聘实行逐轮淘汰制，通过多批面试综合筛选。
4.4. 准入通过管培生招聘筛选的应聘者进入管培生培养计划。
五、管理培训生培养5.1培养计划5.1.1职业发展通道（1）一线市场管理方向：分子公司经理、业务经理、培训经理、守则经理、会议经理（2）营销支持管理方向：销售支持、营运服务、客户服务、招商、教育培训、产品管理、品牌宣传与策划、国际市场开发（3）供应链管理方向：产品开发、生产（委托加工与公司内部生产管理方向）、仓储与物流（含区域DC管理）（4）职能管理方向：总部及分子公司财务管理、人力资源管理5.1.2公司希望通过为期两年的系统培训与实际工作，使管理培训生熟悉公司企业文化、具体业务流程、团队建设及职业技能等，拥有独立发现问题、解决问题、处理问题的综合管理能力。
从而在短期内培养出一批知识结构新、创新能力强、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻管理与专业人才，使公司的人才培养走上良性运作轨道，以适应公司快速发展的步伐，提高公司的市场竞争力。
5.2培养方式5.2.1导师辅导。
对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的员工担任业务导师，负责对其思想行为、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的需要之才。
5.2.2系统全面课堂培训。
定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识技能水平，提高管理培训生的整体素质。
5.2.3参观体验。
组织管理培训生至产品生产基地、原材料种植基地进行参观体验，增强管理培训生对集团大健康产业的理解，坚定从事大健康事业的信念。
5.2.4定期轮岗：在前期的集中系统培训结束后，在总部及市场一线进行定期轮岗培养，全面提升管理培训生业务操作能力和解决实际问题能力，帮助其快速成长。
5.2.5定岗培养：在轮岗培养结束后，根据个人意愿及性格优势选择职业发展通道进行定岗培养，以自我坚持、自我激励、自我成就的自我成长与完善+组织辅导的培养模型为组织快速培养营销及管理人才。
5.3培训内容管理培训生将经过为期两年的培养学习过程，分阶段核定；5.3.1第一阶段：学习企业文化与基本技能（1）周期：一周（2）培训内容：集团与公司基本情况、企业文化与企业价值观、基本政策制度规范、商务礼仪、基本业务流程、基本业务技能。
（3）培训目标：了解集团与公司的基本情况、了解企业文化与价值观、了解公司基本业务流程，逐步融入企业，掌握开展工作所必备的技能，帮助管理培训生进行角色转变认知。
（4）培训课程：（5）培训考核：<1>考核方式：笔试+现场观察评估；<2>考核要点：快速学习能力、成就意识、兴趣与好奇心、人际沟通能力、自我管理能力.5.3.2第二阶段：在总部关键业务部门进行轮岗培训，参与具体实际工作，并为其确定业务导师。
（业务导师一般由各部门最高负责人担任）（1）周期：4个月（2）培训目标：通过轮岗让管理培训生系统地掌握公司各项管理制度、各项业务操作流程、提高专业知识与技能水平，为打造一支懂业务、绩效高、综合战斗力强的团队奠定基础。
（3）培训安排：5.3.3第三阶段：市场一线轮岗实习（1）周期：1个月（2）培训目标：通过在一线市场实习，使管理培训生全面了解市场业务具体操作流程，熟悉产品在市场销售与需求情况、经销商团队运营管理方式、市场开发、渠道拓展和经销商关系管理等。
（3）培训安排：由公司指派实习地点(选择成熟市场),实习期间需全面了解分公司营运、外事、教育培训、分公司管理等工作内容。
（4）培训考核：<1>评价考核：对实习期间的工作业绩和行为表现进行评价；<2>总结报告：对实习地的经销商现状与发展预期，市场会议培训开展情况，分公司管理等情况形成总结报告，并对为进一步完善分公司管理提出合理化可行建议。
<3>所有管培生共同完成课题：如何实现大健康产品“三进一上”战略目标。
（5）阶段汇报：待轮岗结束后进行阶段汇报，并结合轮岗期间的考核评价进行奖惩。
注：奖励措施：评选优秀管培生，产品奖励，涨薪；惩戒措施：末位退出，后进警示。
5.3.4第四阶段：定岗培养（1）周期：1年（2）培训目标：在经过前期系统培训及轮岗培养后，根据跟踪考评结果、管理培训生个人意愿及性格特长确定职业发展通道进行定岗培养，通过在具体岗位的深入工作，为公司培养精通业务、懂管理、能创新的优秀人才。
（3）培训内容：具体工作岗位+定期领导力与管理技能培训+快速成长通道（4）培训考核：<1>按季度对业绩（自我成就型目标导向管理）、态度、能力进行评估；<2>在年中结合前两季考评结果进行奖励/预警；<3>在年末进行阶段汇报，并对业绩、态度、能力进行年度考核评估，综合汇报及考核结果进行奖惩。
注：奖励措施：评选优秀管培生、晋升、涨薪；惩戒措施：末位推出，后进警示（年中和年末同被警示者将一并实行强制退出）。
*辅：领导力与管理技能培训管理培训生在轮岗及定岗培养期间，公司将对其进行系统的领导力及管理技能培训，让管理培训生在全面理解公司管理人员标准要求的基础上，帮助其快速提升管理技能与管理能力，为公司培养合格的管理人才。
培训课程：5.4跟踪考评5.4.1对管理培训生实行动态管理，导师管理团队负责跟踪考评，并建立管理培训生培养跟踪考评记录，纳入人才培养档案；5.4.2 导师管理团队的组成与职责（1）导师管理团队成员由人力资源经理（人力资源导师）、各部门负责人（业务导师）、区域负责人（第二业务导师）、培训负责人（助教）组成。
（2）导师团队成员职责：<2>人力资源导师：（1）负责管理培训生培养方案的制定及具体实施措施的确定；（2）掌控和把握管理培训生培养进度；（2）指导助教对管理培训生跟踪考评情况进行记录，并建立管理培训生管理档案；（3）定期对管理培训生进行调查、访谈，了解管理培训生的工作状态和心理状态；（4）定期组织管理培训生的汇报及考评，并根据管理培训生的工作表现及思想情况在培养方式上进行适当的调整，激励人才自我完善，把握机遇，自我加压，早日成才。
<2>业务导师职责：业务导师为管理培训生的第一负责人，负责管理培训生的工作安排、培训安排和督导管理，定期与人力资源导师沟通管理培训生的工作、心理等具体情况，对培养方式做出适时调整；说明：定岗培养前将根据管理培训生的工作安排调整业务导师，以便对管理培训生进行更精准的培养与管理。
<3>第二业务导师职责：协助业务导师在管理培生一线市场实习轮岗期间进行工作安排、培训安排和督导管理，定期与业务导师沟通管理培训生的具体情况；<4>助教职责：（1）根据管理培训生培养方案协助人力资源导师进行各个阶段管理培训生考评量表的个性化设计；（2）督促人力资源导师与业务导师按时完成管理培训生的沟通与评估，对沟通与评估结果进行汇总并反馈，建立管理培训生培养档案；（3）负责管理培训生入职后的基础培训和轮岗、定岗培养期间的领导力与管理技能培训安排。
六、管理培训生退出以下三种情况管理培训生可退出管理培训生培养计划。
6.1在各个阶段的考核评估中处于末尾，强制退出；6.2在半年度和年度综合考核评估中均是后进，强制退出；6.3管理培训生个人申请退出。
七、激励机制为保证管理培训生培养有效落地，实现公司人才培养目标，针对不同实施主体建立相应的激励机制。
7.1管理培训生激励：从基层员工到中高层管理人员畅通的职业发展通道+快速晋升+同等级高水平薪酬激励+系统的培训培养+快速发展的企业环境+年终评奖；附：在定岗培养期间优秀的管理培训生将推荐参加“7.2导师激励：年终先进评选，颁发“人才培养贡献奖”，成就尊贵荣誉。