三年级 1 班数学学科教学进度安排
任课教师
2019年第一学期电子备课设计方案
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，
与同桌交流自己所提的数学问题）
二、讲授新课：
（一）理解图意，提出问题
师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板
书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题
生1：850-256-280 生2：850-280-256 =594-280 =562-256 =314（棵） =314（棵）
生3：850-（280+256）生4：850-（256+280）
=850-536 =850-536 =314（棵） =314（棵）
师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。

师：说出式子中各数各步所表示的意思？
小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表
示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉
第二车，得出最后的剩下棵数。

生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表
示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出
最后的剩下棵数。

师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同
教学反思
1、创设良好的情境，激发学生的学习热情，引导学生发现问题。

让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。

2、学生的学习方式向多样化的方向发展，自主探索﹑合作交流是重要的数学学习方式。

让学生在交流活动中，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，使他们体会到数学与生活的密切联系，掌握到一定的生活技能。

3、站在学生角度，尊重学生的个体差异，营造一种宽松、平等的学习气氛。

让学生以自己的方式方法去解决问题，这样就会给他们带来成就感，渐渐地对数学产生兴趣，主动地去学习更多的数学知识。

总之，教师要精心的组织、要有效的引导、真诚的合作，发挥好教师的主导作用。

2019年第一学期电子备课设计方案
审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
教学过程及内容（第一课时）二次备课
一、谈话引入。

同学们，你们坐过火车吗？你们知道火车“里程表”的
哪些知识？
学生自由交流对火车里程表知识的理解。

二、讲授新课。

（1）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想
的？
（2）813-689求的是哪两个城市之间的里程？说一说，
画一画。

（3）保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。

（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。

里程\千米
北京——保定146
北京——石家庄277
北京——郑州689
北京——洛阳813
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：。