• 1. Can I help you? 我能帮你吗？ Yes, a dress for my daughter. 是的，给我 女儿买条裙子。
• 2．What can I do for you? 我能为你做点什么吗？ I’d like …我想买。。。 • 3. What do you want, a dress or a skirt? 你想要买什么？连衣裙还是短裙？ • 4. How about the blue one? 这条蓝色的如何？ • 5. How much is it/ are they? 多少钱？ Fifty-nine yuan. 五十九元。 • 6. What colour would you like? 你要什么颜色的？ Green 绿色。 • 7. What size do you want? 你要多大号码？ Size 8. 八号。 • 8. What / How about this red one? 这件红色的怎么样？ • 9. It’s too big/small/expensive/….Do you have some big/small ones? 这件太小，
这附近有一个……？ ……在哪里？
你可以告诉我……的路吗？ 你能告诉我怎么去……？ 沿着……走 在……个十字路口向左/右转
句型（sentence patterns)：
• 1）问路 • 1. Excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？ • 2. Where’s the teachers’ office, please? 老师办公室在哪？ • 3. Excuse me, how can I get to the post office? 请问，怎么走才能到达邮局? • 4. Can you show me the way to the bank, please? • 你能告我去银行的路怎么走吗？ • 5. It’s over there, near the Bank of China. 就在那儿，中国银行的旁边。 • 6. How far is it from Beijing to Shanghai.? 北京离上海有多远？ • It’s 2hours by plane. 乘飞机要两个小时。 • 7. Is it far from here? 离这儿远吗？ No, it’s not. 不，不是很远。 • 2）指路 • 1. This way, please. 请这边走。 • 2．You can take No.5 bus. 你可以乘5路车。 • 3. Go straight/along/down. 先前直走。 • 4. Turn left/ right. 向左/右转 • 5. Sorry, I don’t know. You may go and ask him. 对不起，我不知道。你可以
• 3. 每日进行30分钟的英语读书时间。老师每日教授24个单词（6页纸）， 老师先讲解新单词，然后再复习旧单词（刚刚开始上课的记忆力明显高 于课堂后期记忆力，要好好利用）。老师领读至少3遍。然后让学生们 自由阅读，不懂的单词可请教老师。能力较强的学生如果都会读了，就 让他带全班同学一起读，让能力较强的学生去辅导能力较弱的学生。检 验的任务也可以最后交给能力较强的学生去完成，让他去督促其他同学 的学习。
我是…… 你是谁？
你是……？ 我能和……说话吗？ 等一会，稍等。 我可以带一个口信吗？
Dialogue (对话）
• A: Hello, 954122 • B: Hello! Is that Tom? • A: Yes, speaking. • B: Tom, this is Hack, Fred is ill in hospital. • A: Oh, I’m sorry to hear that. • B: I want to see him. Do you know the way to the North Street Hospital? • A: Yes. You can take the No.27 bus. Get off at the North Street. • Then go along the road, take the first turning on the right. • Walk on and turn left. You’ll find it in front of you. • B: Thank you very much.
列举的句子很少，那教师就要再加上自己的内容。 • Step 4 教师给学生们看课件里的句型。对比看看同学们的答案，若同学们还有比老
师更出色的句子，老师就把新的句子加入到课件中，用另一种颜色的字体，并赞许 该同学。 • Step 5 讲解句型和对话。 • Step 6 操练句型和对话。 • Step 7 总结 同学们的表现，并且布置课后练习。以背诵该主题句型和对话为主。 • 成果：掌握简单的问候用语的固定句型。 • （每天利用早读时间来读3遍句型和对话，要求能够背诵，布置作业回家 • 让学生们利用课余时间来进行句型和对话的操练。星期五进行成果检验。）
• 5. 教师在教授单词的时候，可放些轻松的背景音乐，音量低些，可缓 解
• 学生们的紧张情绪。
• 成果：能力较强学生认识1200个单词，能力较弱学生掌握600个单词。
第一周
• 教学目标与要求：能听懂，会说How are you? / How are you doing? / Fine, thank you …. 并能在实际情景中进行运用并掌握进行简单的问候用语。
• 4. 每日进行检验，周五进行总的检验。
• 5. 每日布置英语读书作业让学生回家操练。
• 6. 从第一周至第九周为学习新情景对话阶段，
• 第十周至第二周为复习前面的对话和学习零散的情景对话
• （例如询问价格、数量、天气等等只有一问一答的句子）。
• 成果： 学生们掌握最少8个日常英语句型和对话，认识1200个单词。
• 3. 此书平均每一页有6个单词，能力较强学生每天认四页，可达24-20 个单词。能力较弱的学生每天2页，单词数达12个。
• 4. 教师每天让学生们先认新单词，然后再复习旧单词。把没有认出来 的旧单词划出来，
• 当做新单词来记忆。教师每日记录每一个学生掌握的单词数和单词， 学生没有掌握的
• 单词用鲜艳颜色的笔做记号，再记忆，明天再检验。周五做总的成 果检验。
• 教学重点：掌握问候用语的简单句型。 • 教学过程： • Step 1 教师用英语跟学生们问好。 • Step 2 教师提问学生们是否懂得如何用英语进行简单的问候。教师把学生们所列举
的问候的句子和答句写在黑板上，看看学生们到底了解了多少。 • Step 3 若学生们列举的句型很多也很好，可以用他们列举的句子进行讲课。若学生们
• 第五年 英语名作家的作品演绎
•
诗歌欣赏与中国古代诗词
•
例如: 莎翁、欧亨利
英语
• 目标：学生们掌握日常英语简单对话和单词。
• 行动：
• 1. 每一周学习一个情景对话，掌握该情景对话的固定句型，并且要背诵 该情景对话。
• 2. 能力较强学生每日记忆24-20个单词，能力较弱学生每日记忆12-6个单 词。
第三周 3. 问路与指路（Asking and showing directions)
• 句型（sentence patterns)： • Is there a ….near here? • Where’s the …? • Could you tell me the way to…? • Could you tell me how to get to…? • Go along … • turn left /right at the…crossing
认识词汇的目标计划
• 目标：学生们认识小学课标词汇达到1200个。
• 行动：
• 1. 我给学生们定的目标是每天最多认20个单词，最少是15个单词， 计划20周结束能够认得1200个教育部公布的小学英语课标的词汇。 （参考的书《逗逗卡通单词王》，此书每一个单词都有附图和例句）。
• 2. 学习单词的时间每天要保证有30分钟。过程是：学习，理解，记忆， 操练。
• What can I do for you?
我可能为你做什么？
• Can I help you?
我能帮你吗？
• What would you like…?
你来点什么？
Hale Waihona Puke • What about…?……怎么样
• How much is the…?
这个……多少钱？
• I’d like…
我想要点……
句型（sentence patterns)：
你好吗？ 你好吗？ 很好，谢谢你。 早上好。 你好。 很高兴遇见你！ 你今天气色不错！
Dialogue (对话）
Lin Tao: Hi ,Sam! How are you? Sam: Fine, thanks. What about you? Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow? Sam: Yes, why? Lin Tao: We’re going to have a swim. Sam: Good idea! Can I come? Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too. Sam: Where are you going to meet? Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.
A: Which bus shall I take? C: You can take a No.6 bus. A: Thank you very much. C: It’s my pleasure. / You are welcome.
第四周 4. 买东西 (shopping)