2019年三年级期中数学试卷人教版
数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。
接下来，就和小编一起练习三年级期中数学试卷人教版。
2019年三年级期中数学试卷人教版
一、口算(每题1分，共15分)
180÷6= 540-80= 420÷6= 55÷9= 34+96=
98+20= 720÷9= 90-18= 640÷4= 123÷4=
700÷5= 60+80= 82÷9= 63-7= 300÷2=
二、填一填(每题2分，共14分)
1、当你在野外迷了路时，大树的枝叶可以帮你识别方向，枝叶茂盛的一面是( )面，枝叶稀疏的一面是( )面。
2、639÷4的商是( )位数，商的最高位在( )位上。
3、要使7□3÷7的商中间有0，□里最大填( )。
4、小明8岁，小亮7岁，小红5岁，小兰和小明同岁，他们平均年龄是( )岁。
5、☆÷8=39……□，要使□里的数最大，☆应是( )。
6、2019年3月1日的前一天是( )月( )日。
7、一列火车早上8:00从起点站发车，到第二天的13:20到达终点站，中途停靠各站的时间共用了1小时30分，这列火车实际行驶的时间是( )小时( )分。
三、选择题(每题2分，共168分)【小学生期中考试】
1、王明面向西南站立，他的背朝( )面。
A、东北
B、东南
C、西北
2、3502÷7，商的末尾有( )个0。
A、1
B、2
C、3
3、春假从4月26日开始，到5月1日结束，一共经过( )。
A、4天
B、5天
C、6天
4、下面年份中，( )是闰年。
A、1900年
B、2019年
C、2019年
5、中华人民共和国是1949年成立的，到今年10月1日正好是( )周年。
A、60
B、61
C、64
6、303班男生的平均体重32千克，女生的平均体重28千克，所以( )。
A、男生一定都比女生重
B、每个女生都比男生重
C、无法判断
7、一天上午8时开始下雨，经过36小时后，雨止转晴，这时( )。
A、夕阳西下
B、阳光普照
C、繁星点点
8、某年的5月1日是周六，那么该年的6月1日是( )
A、周二
B、周三
C、周四
四、连线题。
(每题1分，共4分)
上午9时14:00 晚上8时3:00
下午3时20时9时凌晨3时下午2时
五、列竖式计算。
(带*的要验算)(3分+3分+4分+3分，共13分)
958÷3= 392÷5= * 409÷9= 804÷5=【小学生期中考试】
六、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
(每格0.5分，共7分)
(1)狐狸寻宝向走米，再向走
米，再转向走米寻到宝。
(2)小狗从家向走米，再
转向走米寻到宝。
(3)小熊向走米，再转向走米寻到宝。
七、回答问题。
(每题2+2+3分，共7分)
1、下面是小东7-10岁时的身高统计图。
(1)小东从7岁到10岁，长高了多少厘米?
(2)小东在哪一岁时长得最快?长高了多少厘米?
(3)你还能提出什么数学问题?提出并解答。
八、解决问题(每题4分，共24分)
1、
2、一场羽毛球赛，从晚上9:15开始，过100分钟才结束，这场比赛的结束是什么时候?
3、平均每人有几本书?
4、有学生120人和6位老师去博物馆参观，8:15从学校出
发，9:45到达博物馆，15:30回到学校(假设来回坐车时间相同)。
参观博物馆花了多长时间?
5、一个气象小组记录并求得一周的平均温度为15℃。
已知前6天的平均温度是14℃，那么第7天的温度是多少摄氏度?
6、买7双鞋的钱可以买5件大衣，每件大衣140元，每双鞋子多少钱?
九、聪明题：(做对一题加★ )
1、小李买苹果、桃子共20个，苹果比桃子多6个。
问：苹果、桃子各买了几个?
2、有一个数加上3，再乘以5，然后减去7，最后的结果等于38，这个数是多少?
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。
希望为大家准备的三年级期中数学试卷人教版，对大家有所帮助！
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。